第一部分 学位授权点基本情况
一、培养目标
2014年7月，我校获批教育硕士专业学位授权点。2015年教育硕士专业学位开始在教育管理、小学教育、学科教学（语文）、学科教学（地理）、学科教学（化学）、学科教学（历史）、学科教学（美术）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、学科教学（物理）、学科教学（思政）、学科教学（音乐）、学科教育（体育）专业方向招生。随后，教育硕士学位授权点又增设学前教育、心理健康教育招生领域，共有15个学科方向。我校教育硕士主要培养坚持面向地方基础教育改革发展，具有现代教育教学理念、较强教育教学研究和实践能力的高水平教育教学和管理工作者。
要求学生拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。具有扎实的教育理论和专业基础，了解学科前沿和发展趋势。具有较强的实践能力，能够胜任相关的教育教学工作，在现代教育观念指导下运用所学理论和方法解决学科教育或教育管理实践中存在的实际问题。能够理论联系实践，进行创造性的研究与教育教学工作。熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革新理念、新内容和新方法。能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、学科方向
（一）教育管理：培养具有本专业广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。
（二）小学教育：培养德、智、体、美全面发展，具有现代教育观念和可持续发展能力，能适应小学教育改革与发展需要，具有扎实、宽厚的文化科学知识、系统的学科专业知识和小学教育理论知识，能胜任至少两门小学主干学科和一门其它课程的教学，胜任班主任工作，具有自我完善和自我发展的能力，并能从事一定教育科研工作的具有本科学历的小学教育工作者。
（三）心理健康教育：培养具有本专业广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，为各类中小学培养专业的心理健康教育、辅导的专门人才，具有较强的心理学研究能力以及较高的培训、督导能力，从事心理健康教育管理的专任教师。
（四）学前教育：培养热爱教育事业，掌握现代学前教育理念、游戏和保教理论，具有较强的学前教育教学活动设计和研究能力的高素质幼儿园教师、保教人员及管理人员等。
（五）学科教学：培养掌握现代教育理论、具有良好的职业素养，在语文、地理、化学、历史、美术、数学、英语、物理、思政、音乐、体育等领域具有坚实的学科教育教学基础理论和宽广的学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力的高水平骨干教师和管理工作者。
三、学位标准
对培养的硕士研究生，需要满足课程要求，达到规定的学术水平，通过硕士学位论文答辩，方可授予教育硕士学位。
（一）课程要求
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。总学分不少于36学分。非师范类专业学生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业学生入学后，至少补修2门相应本科专业学科基础课，不计学分。
（二）学术水平要求
1.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
2.具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
3.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
4.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
（三）学位论文要求
1.学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致，来源于中小学、幼儿园等教育教学管理中的实际问题。
2.学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
3.论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的中小学、幼儿园教师或教学研究人员。
4.修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
四、基本条件
教育硕士导师队伍以教授、副教授及青年博士为主体，现有教育硕士研究生导师264人，正高级职99人，占导师总人数的37.5%，副高级职称165人，占导师总人数的62.5.%。教师队伍中有教育部新世纪百千万人才工程1人、省级人才17人、陕西省师德先进个人7人、陕西省教学名师4人、陕西省科技新星7人、陕西省高校科协青年人才托举计划7人、陕西省中青年科技创新领军人才2人、陕西省青年科技奖2人、陕西省三秦人才1人、陕西省特支计划3人、陕西省高校青年杰出人才1人、陕西省思想宣传系统“六个一批人才”1人、陕西省教科文卫体系统“巾帼标兵”1人、陕西省教育工会五一巾帼标兵1人、陕西省高等学校教指委委员1人、陕西省中国语言文学学科教指委成员1人。
与宝鸡市教育局、眉县教育局先后签署教育硕士联合培养基地建设协议，并与宝鸡市高新中学、高新第一中学、高新小学、高新第一小学、高新第四小学、渭滨中学、金台中学、金陵中学、新建路中学、烽火中学、长岭中学、姜城中学、姜谭联立高级中学、石油中学、虢镇中学、南山中学、眉县中学、槐芽中学、宝鸡市第二康复医院、宝鸡文理学院附属中学等单位签署教育硕士联合培养协议。研究生院现有多媒体教室5间，其中80人教室2间，140人教室2间，255人教室1间，连同各学院阶梯教室、实验室供教育硕士日常授课及教学实践使用。现有陕西省地学实验教学示范中心、陕西省理科实践教育基地省级级教学实践平台、省级教学团队、省级中华优秀传统文化传承基地、陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地、 国家级语言文字推广基地、省级现代传媒示范实验中心等教学科研平台16个。
五、管理服务
相关专业成立了由所在学院院长、党委书记任组长，党政领导、专业负责人及行政管理人员为成员的学位点建设工作小组。学位点建设工作小组总体协调、统筹工作、党政同责、各司其职、相互配合、形成合力，扎实做好研究生培养各项工作。院长和科研副院长在院长领导下全面负责该学科方向硕士研究生的教育和培养工作，书记和副书记负责学生的思想教育工作，专业负责人负责所担任学科的日常建设和发展工作，研究生教学秘书负责研究生的日常教学、科研等管理工作，辅导员负责学生的考勤等日常管理工作。
为了保障研究生在校期间的各种权益，学校及本学位点在研究生学籍、教学、科研、实践等方面制定了《宝鸡文理学院学籍管理规定》、《宝鸡文理学院关于制定全日制教育硕士研究生培养方案的指导意见》、《宝鸡文理学院研究生教学管理暂行办法》、《宝鸡文理学院关于加强研究生思想政治教育及日常管理工作的若干规定（试行）》等一系列管理制度。通过上述制度的建立，有效地保证了研究生在校期间的生活和学习质量，创造了良好的教学和科研环境。学生们对于学科平台、学术氛围、师资质量和硬件设施的认可度较高。
六、制度保障
学校高度重视研究生教学科研质量保障与监控体系的整体规划，制定了一系列的管理文件确保培养过程能够有效运行，如《宝鸡文理学院研究生开题报告暂行规定》《宝鸡文理学院研究生课程教学基本规程（试行）》《宝鸡文理学院关于制定全日制教育硕士研究生培养方案的指导意见》《宝鸡文理学院研究生中期考核筛选办法（试行）》《宝鸡文理学院研究生任课教师资格与工作职责暂行规定》《宝鸡文理学院研究生教学管理暂行办法》《宝鸡文理学院硕士研究生学位论文写作规范》《宝鸡文理学院全面落实研究生导师立德树人职责实施办法》《宝鸡文理学院硕士研究生学位论文检测管理办法（试行）》和《宝鸡文理学院硕士学位授予工作细则（修订）》等文件。
各相关专业学位点高度重视本学位点研究生的培养质量工作，所在学院学术指导委员会和教学指导委员会依据学校制定的管理规定，制定了相关学院研究生培养管理规定，对各专业学位点研究生教学科研工作进行日常管理与监督，使得研究生教学科研工作的管理与建设更加民主化、规范化，促进了本学位点研究生教学科研水平和质量的不断提高，保障了人才培养目标的实现。
第二部分 2023年度学位点建设情况
一、师资队伍建设
学校坚持以立德树人为根本任务，出台了《宝鸡文理学院全面落实研究生导师立德树人职责实施办法》等制度，积极引导广大教师树立远大职业理想，将师德师风教育作为教师培养培训的重要内容，新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容。突出教育的针对性和实效性，采取实践反思、典型案例评析、情景教学等多种形式，鼓励将教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德师风教育效果。
2023年度教育硕士专业学位研究生专任指导教师共新增33人，其中校外联合培养导师15人。校内新增导师中省级人才1名，获博士学位的导师占总人数的24%，具正高级职称的导师占比为5.6%，具副高级职称的导师占比为72.2%；校外联合培养导师中，具正高级职称的导师占比为78%，具副高级职称的导师占比为22%，满足教育硕士学位研究生的教学和学术培养需求。
各学科方向学术带头人与学术骨干 |
|
二级学科方向 |
心理健康教育 |
专任教师 |
9人 |
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|
姓名 |
郭智慧 |
性别 |
男 |
出生 年月 |
1967.08 |
专业技术职务 |
教授 |
所在院系 |
教育学院 |
|
最终学位或最后学历 （学校、专业、时间） |
2007年陕西师范大学心理学硕士 |
招生领域 （方向） |
心理健康教育 |
|
|
|
简介 |
硕士生导师，指导硕士生4届，主讲《社区心理学》、《团体心理辅导》等课程。宝鸡市心理学会副会长，多项研究成果被政府部门采纳。主持宝鸡市科技计划项目1项、陕西省行为与认知心理学重点实验室（陕西师范大学）开放课题1项、宝鸡市哲学社会科学规划课题5项。公开发表学术论文20余篇，主编或副主编教材4部。获陕西省基础教育优秀教学成果一等奖1项（第一人）、二等奖1项（第二人）、陕西普通高校十年心理健康教育优秀成果三等奖1项、宝鸡市自然科学优秀成果二等奖、三等奖各一项、宝鸡市哲学社会科学优秀成果一等奖1项、三等奖2项。获“全国维护妇女儿童权益先进个人”、“宝鸡市心理咨询行业工作先进个人”等荣誉称号。拟承担硕士生导师、任课教师等培养任务。 |
|
近五年代表性成果（限3项） |
成果名称（获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号 |
时间 |
署名情况 |
备注 |
|
高校助力中小学开展四位一体心理健康教育模式的探索 |
陕西省基础教育优秀教学成果二等奖 |
2022 |
第二 |
|
|
宝鸡市农村留守妇女生存状况调查研究 |
宝鸡市第十四届哲学社会科学优秀成果一等奖 |
2017 |
第一 |
|
|
宝鸡市农村留守儿童孤独感与心理健康状况调查 |
宝鸡市第十六届自然科学优秀成果二等奖 |
2016 |
第一 |
|
|
近五年主持科研项目（限3项） |
项目名称 |
项目 级别 |
项目来源 |
起讫 时间 |
经费 （万元） |
|
开放课题 |
省级 |
陕西省行为与认知心理学重点实验室 |
2017- 2018 |
1 |
|
宝鸡市失独老人心理健康与社会支持状况调查研究 |
市厅级 |
宝鸡市科技 计划项目 |
2016- 2017 |
1 |
|
宝鸡城乡妇女婚姻家庭生活状况及对策 研究 |
市厅级 |
宝鸡市哲学社会科学专项 课题 |
2017- 2017 |
0.3 |
|
近五年主讲课程情况（限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课 对象 |
|
202203-202307 |
社区心理学 |
54 |
本科生 |
|
202303-202307 |
团体心理辅导 |
36 |
研究生 |
|
各学科方向学术带头人与学术骨干 |
|
二级学科方向 |
教育管理 |
专任教师 |
9人 |
|
姓名 |
胡少明 |
性别 |
男 |
出生年月 |
1973.12 |
技术 职称 |
教授 |
所在院系 |
教育 学院 |
|
最终学位或最后学历 （学校、专业、时间） |
2006年陕西师范大学教育学硕士 |
招生领域 （方向） |
教育管理 |
|
简介 |
主讲《教育学》《教育经济学》《教育行政与督导》等课程。在《《教育评论》《教育科学》等专业期刊发表学术论文40余篇，其中，CSSCI来源期刊3篇，核心期刊18篇，人大报刊复印资料索引15篇，《中国教育报》期刊论点转述1篇，《教育科学文摘》全文转载1篇。在人民出版社出版学术专著《教育均衡论》，陕西人民出版社出版《生活世界视域下的民俗传承》。主持教育部人文社科规划基金项目1项、陕西省社会科学基金项目2项、陕西省教育厅人文社科专项项目2项、陕西省教育科学规划项目3项。宝鸡文理学院2017年“科研年度人物”，获2018年“本科教学优秀质量奖”。获陕西省高等教育学会第六次高教科研成果奖二等奖1项，陕西省基础教育优秀教学成果奖论文类二等奖1项，宝鸡市哲学社会科学研究成果一等奖1项，三等奖3项。陕西省教育理论研究会会员。 |
|
近五年代表性成果（限3项） |
成果名称 （获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及 专利号 |
时间 |
署名情况 |
备注 |
|
新课改背景下小学数学课堂评价语优化策略 |
文教资料 |
2023.5 |
第二 |
|
|
乡村基础教育的家校合作共育 研究 |
豫章师范学院学报 |
2023.8 |
第二 |
|
|
生活世界视域下的民俗传承 |
陕西人民出版社 |
2023.10 |
独著 |
|
|
近五年主持 科研项目 （限3项） |
项目名称 |
项目级别 |
项目来源 |
起讫 时间 |
经费 （万元） |
|
民俗的教育意蕴：发生机制与路径选择 |
省部级 |
陕西省社会科学基金项目 |
2019.9-2022.3 |
2 |
|
近五年主讲 课程情况 （限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课对象 |
|
2019.-2023.9 |
教育行政与督导 |
36 |
教育管理专业硕士 |
|
各学科方向学术带头人与学术骨干 |
|
二级学科方向 |
小学教育 |
专任教师 |
12人 |
|
姓名 |
李存生 |
性别 |
男 |
出生年月 |
1976.11 |
技术 职称 |
副教授 |
所在院系 |
教育 学院 |
|
最终学位或最后学历（学校、专业、时间） |
弗林德斯大学/教育领导与管理硕士/2015.4 |
招生领域 （方向） |
小学教育、课程 与教学论 |
|
简介 |
2000年本科毕业于北京师范大学，2015年硕士毕业于弗林德斯大学，从事教育基础理论的教学与研究。20年来，一直工作在教学第一线，多次下基层带队实习，对中小学（特别是农村小学）教师专业发展、学生学习方式、留守儿童关怀等有着充分的了解。主讲研究生课程《教育原理》、《课程与教材研究》、《教育社会学》，教学态度严谨，注重教学的思想性，推崇案例教学，深得同行和研究生的喜爱。在《中国教育学刊》等期刊发表教学研究论文10余篇，在人民出版社出版学术专著《乡村教师专业发展引论》1部，主持陕西省教育厅人文社科专项课题、陕西省教育科学规划课题4项，主持宝鸡市团市委和社科联重大攻关项目1项，指导国家级大创项目1项。 |
|
近五年代表性成果（限3项） |
成果名称 （获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号 |
时间 |
署名 情况 |
备注 |
|
乡村教师专业发展引论 |
宝鸡市哲学社会科学一等奖，人民出版社，30万字 |
2019 |
独立 |
|
|
核心素养下大单元教学的逻辑理路与实施策略 |
教育评论 |
2023 |
独立 |
|
|
宝鸡青年发展 报告 |
咨询报告 |
2021 |
独立 |
|
|
近五年主持科研项目（限3项） |
项目名称 |
项目级别 |
项目来源 |
起讫时间 |
经费 （万元） |
|
习近平教师观视域下陕西省教师乡村教师专业素养提升路径研究 |
厅局级 |
陕西省 教育厅 |
2017.12- 2021.12 |
1 |
|
2021年宝鸡青年发展研究 |
厅局级 |
宝鸡市团市委、社科联 |
2021.6- 2022.3 |
3 |
|
近五年主讲课程情况（限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课对象 |
|
2023.9-2024.1 |
教育原理 |
2 |
教育专硕 |
|
2021.3-2021.7 |
教育社会学 |
2 |
教育原理 |
|
2023.9-2024.1 |
小学课程与教材研究 |
2 |
小学教育 |
|
各学科方向学术带头人与学术骨干 |
|
二级学科方向 |
学前教育 |
专任教师 |
9人 |
|
姓名 |
史文秀 |
性别 |
女 |
出生 年月 |
1985.3 |
技术 职称 |
副教授 |
所在 院系 |
教育 学院 |
|
|
最终学位或最后学历（学校、专业、时间） |
硕士、研究生 西北师范大学 学前教育、2011.6 |
招生领域 （方向） |
学前教育基本 理论 |
|
简介 |
承担研究生专业课程《学前儿童游戏学习与发展专题》、《幼儿园班级管理与家园工作专题》等理论教学任务及校内实训、教育见习等实践教学任务。在《中国教育学刊》《教育科学》《教育探索》《教育导刊》等期刊发表学术论文10余篇，其中核心期刊6篇。出版专著一部。主持全国教育科学规划教育部青年项目1项、陕西省社会科学基金项目1项、陕西省教育厅学前教育项目1项、陕西省教育科学规划项目2项，获宝鸡市哲学社会科学优秀成果二等奖等奖项2项、获第九届“华文杯”优秀论文一等奖1项。 |
|
近五年代表性成果（限3项） |
成果名称 （获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号 |
时间 |
署名 情况 |
备注 |
|
|
幼儿教师教学智慧研究 |
吉林人民出版社 24.2万字 |
2022 |
独立 |
|
|
|
2003—2022年我国农村学前教育发展研究热点及展望——基于CiteSpace可视化分析 |
《教育观察》、8-11页、引用25次 |
2023 |
独立 |
|
|
|
幼儿园教师师爱：应然追求、实然困境与必然路径——基于苏霍姆林斯基人学思想的现代审视 |
《陕西学前师范学院学报》、77-84页 |
2022 |
独立 |
|
|
|
近五年主持科研项目（限3项） |
项目名称 |
项目级别 |
项目来源 |
起讫 时间 |
经费 （万元） |
|
|
“全面二孩”背景下我国学前教育资源供需状况及其应对策略研究 |
部级 |
全国教育科学规划领导组办公室 |
2017.7- 2020.6 |
2万元 |
|
|
“全面二孩”背景下陕西学前教育资源需求预测及与有效供给路径研究 |
省级 |
陕西省哲学社会科学规划办公室 |
2017.12- 2022.12 |
2万元 |
|
|
近五年主讲课程情况（限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课对象 |
|
|
2023.9-2024.1 |
《学前儿童游戏学习与发展专题》 |
36 |
学前教育专业 硕士 |
|
|
2023.3-2023.7 |
《幼儿园班级管理与家园工作专题》 |
18 |
学前教育专业 硕士 |
|
|
|
|
|
|
|
|
各学科方向学术带头人与学术骨干 |
|
领域方向 |
学科教学（美术） |
专任教师 |
5人 |
|
姓名 |
李强 |
性别 |
男 |
出生 年月 |
1972.01 |
专业技术 职 务 |
教授 |
所在 院系 |
美术 学院 |
|
最终学位或最后学历 （包括学校、专业、时间） |
研究生 （陕西师范大学、美术学、200506） |
招生领域（方向） |
美术教学 |
|
骨干教师简介 |
包括教师基本情况、教学经验、行业实务经历、学术水平、海外经历、代表性成果、拟承担培养任务等（限300字） 硕士研究生导师，中国美术家协会会员，长期从事高校美术专业教学工作，主要承担中国画课程的教学，主持完成教育部人文社会科学研究项目一项（2013年），主持完成省级、厅级科研项目4项。在核心以上及专业期刊发表学术论文二十余篇。出版专著四部，曾获得第十四届中国民间文艺山花奖.优秀民间文艺学术著作入围作品；陕西高校人文社科研究优秀成果三等奖，市级优秀哲学社科成果二、三等奖4次；绘画作品多次参加国家、省级美术作品展览，在专业刊物发表美术作品五十余篇。承担了《国画山水》、 《工笔人物画》、 《中国画构图与创作》和《中国民间美术》等本科生课程的教学;为艺术硕士与教育硕士专业学位研究生开设了《周秦汉唐艺术史专题研究》和《美术学科课程与教材研究》等课程。拟承担中国画方向与美术理论研究等研究生课程的教学与研究生培养工作。 |
|
|
近五年代表性成果（限3项） |
成果名称 （获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号 |
时间 |
署名情况 |
|
香泉孙家庄蛟龙寺菩萨殿壁画考察 |
《天工》2021年第1期 P12-14 |
2021.01 |
独作 |
|
从“传移模写到全息摹复”的壁画保护——以内蒙东汉壁画墓的摹复实践为个案 |
《内蒙古艺术学院学报》 2018第 4 期P64-70 |
2018.12 |
独作 |
|
第十四届中国民间文艺山花奖.优秀民间文艺学术著作入围作品 |
中国文联 中国民间文艺家协会 |
2019.12 |
独作 |
|
目前主持的行业应用背景较强的科研项目 （限3项） |
项目来源与项目 类别 |
项目名称 |
起讫时间 |
到账经费 （万元） |
|
教改 |
以“艺术创作实践”为中心的艺术硕士课程体系建构 |
2021- 2022 |
0.3 |
|
教改 |
基于优秀传统文化视域下的美育教育模式构建与创新 |
2022- 2023 |
0.3 |
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陕西省艺术科学 规划项目 |
陕西关中地区民间古建彩画调查与研究 |
2022- 2024 |
2 |
|
近五年主讲课程情况（限3门） |
时 间 |
课程名称 |
学 时 |
主要授课对象 |
|
202109-202112 |
美术学科课程与教材研究 |
36学时 |
硕士 研究生 |
|
202103-202106 |
美术学科教学设计与实施 |
36学时 |
硕士 研究生 |
|
202009-202012 |
周秦汉唐艺术史专题 |
16学时 |
硕士 研究生 |
各学科方向学术带头人与学术骨干 |
|
|
二级学科方向 |
学科教学（化学） |
专任教师 |
14人 |
|
|
|
姓名 |
王冬梅 |
性别 |
女 |
出生年月 |
1979.10 |
技术 职称 |
副教授 |
所在院系 |
化学化工学院 |
|
|
|
最终学位或最后学历（学校、专业、时间） |
博士研究生（西北师范大学 无机化学 2014.6 ） |
招生领域 （方向） |
化学教育 |
|
|
|
简介 |
王冬梅，女，1979年10月出生，汉族，中共党员，陕西宝鸡人，博士研究生，副教授，硕士生导师。现任化学化工学院教学副院长。主讲《无机化学》、《无机化学实验》等本科生专业核心课程，《化学教学设计与案例分析》、《化学学习论》等教育硕士课程。曾荣获学校青年教师课堂教学基本技能竞赛二等奖，及“优秀教师”、“中青年教学科研骨干”称号。主持省级科学规划项目1项，参加国家面上项目2项，发表教学科研论文20余篇；指导学生参加“华文杯”全国教学技能大赛，分别获全国二等奖、全国三等奖；指导学生参加“西北地区师范生教学大赛”，获一等奖，并获优秀指导教师奖。 |
|
|
近五年代表性成果（限3项） |
成果名称（获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号 |
时间 |
署名情况 |
备注 |
|
|
核心素养下教师PCK在化学教学中的价值体现—以“氧化还原反应”教学设计为例 |
化学教与学. 2022(18):12-15+32 |
2022.09 |
通讯作者 |
化学教 与学 |
|
|
学习进阶对核心概念教学的指导 |
中学生数理化(教与学). 2020(06)：78-79 |
2020.05 |
通讯作者 |
中学生数理化 （教与学） |
|
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“宏观辨识与微观探析”化学学科核心素养培育的思考 |
广东化工.2021, 48(17):256+238 |
2021.05 |
通讯作者 |
广东化工 |
|
|
近五年主持科研项目（限3项） |
项目名称 |
项目 级别 |
项目 来源 |
起讫时间 |
经费 （万元） |
|
|
化学教育硕士证据推理能力的培养与提升研究 |
校级 |
宝鸡文理学院 |
2022.12-2024.12 |
0.8 |
|
|
化学核心素养下的P8L教学模式在高中化学课堂中的实践 研究 |
省级 |
陕西省教科委 |
2018.11-2022.11 |
0.0 |
|
|
基于OBE理念的线上混合式教学改革探究与实践——以《无机元素化学》为例 |
校级 |
宝鸡文理学院 |
2020.07-2022.06 |
0.8 |
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近五年主讲课程情况（限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课对象 |
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2018-2023 |
无机化学 |
108 |
化学专业大一学生 |
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2018-2023年第一学期 |
化学案例设计与实施 |
36 |
化学教育硕士 |
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2018-2021年第二学期 |
化学学习论 |
36 |
化学教育硕士 |
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各学科方向学术带头人与学术骨干 |
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二级学科方向 |
学科教学（化学） |
专任教师 |
14人 |
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姓名 |
韩银凤 |
性别 |
女 |
出生年月 |
1976-09 |
技术 职称 |
副教授 |
所在院系 |
化学化工学院 |
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最终学位或最后学历（学校、专业、时间） |
陕师大无机化学2008届硕士研究生 |
招生领域 （方向） |
化学教育 |
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简介 |
韩银凤，女，副教授。1976年9月生，1994年9月至1998年7月在宝鸡文理学院化学化工系读化学教育专业，获理学学士学位；2005年9月至2008年7月在陕西师范大学化学与材料学院攻读硕士研究生，获理学硕士学位。主要研究领域：化学教育。主讲课程：先后讲授《无机化学》，《高分子化学》，《现代材料分析方法》，《化学教学论》等课程。 |
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|
近五年代表性成果（限3项） |
成果名称（获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及 专利号 |
时间 |
署名 情况 |
备注 |
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|
基于概念学习进阶与科学论证整合的单元教学设计——以“物质及其变化”为例 |
中学课程资源 2022,18(11)：6-9 |
2022. 11 |
通讯 作者 |
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Formation mechanisms and electrical properties of perovskite mesocrystals |
Ceramics International, 3675-3687. |
2020.6 |
通讯 作者 |
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一种过渡金属氢氧化物纳米颗粒的快速制备方法 |
发明专利，ZL 201810460725.7. |
2020. 6 |
第一 |
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|
近五年主持科研项目（限3项） |
项目名称 |
项目级别 |
项目来源 |
起讫 时间 |
经费 （万元） |
|
|
超薄异质结构铁基类水滑材料的构建及其综合处理废水的研究 |
国家自然科学基金地区科学基金项目 （合作项目） |
国家自然科学基金 委员会 |
2023.01- 2026.12 |
16.5 |
|
|
新师范背景下化学教学论课程思政构建与实践 |
陕西省级 |
陕西省社会科学界 联合会 |
2022.07- 2023.07 |
0.5 |
|
|
地方高校化学专业师范生与普通中学协同创新实践教学研究 |
陕西省级 |
陕西省 教科委 |
2019.01- 2020.12 |
0 |
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近五年主讲课程情况（限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课对象 |
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第二学年第二学期 |
化学教学论 |
36 |
化学专业本科生 |
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第三学年第一学期 |
微格教学 |
28 |
化学专业本科生 |
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第一学年第一学期 |
课程与教材分析 |
36 |
教育硕士（化学） |
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学科方向学术带头人 |
|
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二级学科方向 |
学科教学（数学） |
专任教师 |
13人 |
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姓名 |
赵天绪 |
性别 |
男 |
出生 年月 |
1964.5 |
技术 职称 |
教授 |
所在院系 |
数学与信息 科学学院 |
|
|
|
最终学位或最后学历 （学校、专业、时间） |
博士(西安电子科技大学、2000) |
招生领域 （方向） |
学科教学 （数学） |
|
|
简介 |
在多年的教育教学过程中，秉承“德育为先，立德树人”的理念，注重自身修养，将教书与育人有机结合，为祖国培养了一批合格建设者和可靠接班人。多次荣获校级“优秀共产党员”、“优秀教师”和“陕西省师德先进个人”称号。曾讲授过《数学分析》、《高等代数》、《运筹学》、《概率论与数理统计》等多门课程。每当拿到教学任务，都能认真备课，尤其对新开课程，结合不同版本教材对同一知识点的表述和分析，经过加工思考，形成自己独特的教学设计。撰写和发表教学研究论文9篇；主持和参与省、校级教学改革项目11项；作为主持人获得省优秀教学成果二等奖1项，校特等奖1项、一等奖3项。编写教材3部，获得省优秀教材二等奖2项。被评为省第八届教学名师。 |
|
|
近五年代表性成果（限3项） |
成果名称 （获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号 |
时间 |
署名情况 |
备注 |
|
|
|
论中学数学课程政策的价值取向演变及发展趋势——基于对教学目的 （课程目标）的分析 |
数学教育学报，2018,27(3):81-84 |
2018 |
第二 |
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|
大学数学与中学数学的衔接分析及对策研究 |
内蒙古师范大学学报（教育科学版） No.5,2017 |
2017 |
第二 |
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|
高中试题中数学运算素养测评分析研究——以近5年数学全国Ⅰ卷为例 |
数学教学研究，第41卷第5期:59-67 |
2022 |
第二 |
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|
近五年主持科研项目（限3项） |
项目名称 |
项目级别 |
项目来源 |
起讫 时间 |
经费 （万元） |
|
|
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地方高校理工类学生创新创业能力培养体系的建设探索与实践研究 |
省级 |
陕西省教育教学改革项目 |
2017.07- 2019.12 |
4 |
|
|
|
陕西省特支计划教学名师领军人才项目 |
省级 |
陕西省省委组织部、陕西省人力资源与社会保障厅 |
2018.06 |
60 |
|
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|
近五年主讲课程情况（限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课对象 |
|
|
2021.9-2022.1 |
数学教育文献检索与论文写作 |
36 |
2021级学科教学（数学） |
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|
2021.9-2022.1 |
概率论与数理统计 |
40 |
2020级电气自动化 1、2班 |
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2020.9-2021.1 |
高等数学 |
84 |
2020级应用化学1、2班 |
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各学科方向学术带头人与学术骨干 |
|
|
领域方向 |
学科教学 （体育） |
专任教师 |
8人 |
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|
姓名 |
于奎龙 |
性别 |
男 |
出生 年月 |
197510 |
专业技术职务 |
教授 |
所在 院系 |
体育学院 |
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|
最终学位或最后学历（学校、专业、时间） |
2006年云南师范大学心理学硕士 |
招生领域 （方向） |
体育教学、社会体育学 |
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|
简介 |
硕士生导师，指导硕士生2届，主讲《体育课程导论》、《健身教练》等课程。出版著作两部，发表论文60余篇，其中核心期刊15篇；主持和参与省部级课题两项，主持和参与陕西省教育厅课题3项，主持校级课题六项。曾获宝鸡文理学院2016年度“本科教学质量优秀奖”、宝鸡文理学院优秀教学成果三等奖、宝鸡文理学院“金秋杯”课堂教学竞赛优秀奖、宝鸡文理学院优秀教师、学校首届师德师风先进个人、宝鸡文理学院管理育人先进个人等荣誉称号。 |
|
|
近五年代表性成果（限3项） |
成果名称（获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号 |
时间 |
署名情况 |
备注 |
|
|
|
Influence of Physical Training on Improving College Students' Physical Health Level and Alleviating Learning Anxiety |
Psychiatria Danubina |
2022.5 |
第一 |
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|
地方高校体育教育专业“专业教育+行业教育+创新创业教育”模式探索与实践 |
宝鸡市哲学社会科学奖 |
2021.11 |
第一 |
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|
体教融合新理念，助力高校体育改革 |
中国教育报 |
2022.3 |
第一 |
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|
近五年主持科研项目（限3项） |
项目名称 |
项目 级别 |
项目来源 |
起讫时间 |
经费 （万元） |
|
|
|
用延安时期红色体育精神铸牢新时代陕西高校大学生中华民族共同体意识的研究 |
省级 |
“陕西省铸牢中华民族共同体意识”专项项目 |
2023.5-2025.5 |
0.5 |
|
|
|
以体育人背景下宝鸡文理学院关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实践与探索研究 |
校级 |
校级教改专项 |
2022.7-2024.7 |
0.5 |
|
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|
近五年主讲课程情况（限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课对象 |
|
|
|
2023.9-2024.1 |
体育课程导论 |
36 |
研究生 |
|
|
|
2023.9-2024.1 |
创新创业基础 |
36 |
本科生 |
|
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|
2023.3-2023.7 |
健身理论与实践 |
36 |
研究生 |
|
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各学科方向学术带头人与学术骨干 |
|
|
二级学科方向 |
学科教学（物理） |
专任教师 |
15 |
|
|
姓名 |
钱郁 |
性别 |
男 |
出生 年月 |
1981.5 |
技术 职称 |
教授 |
所在院系 |
物理与光电技术学院 |
|
|
最终学位或最后学历（学校、专业、时间） |
理学博士 （北京师范大学、 理论物理专业、 2010年7月） |
招生领域 （方向） |
学科教学（物理） |
|
|
简介 |
钱郁，博士，教授（三级），硕士研究生导师。宝鸡文理学院物理与光电技术学院院长，陕西省特支计划区域发展人才，宝鸡市有突出贡献拔尖人才，校学术委员会委员，物理学国家级一流专业负责人。2010年博士毕业于北京师范大学物理学系，师从著名非线性物理学家胡岗教授，2015年晋升教授。现任国家自然科学基金面上项目和青年项目通讯评审，陕西师范大学理论物理博士学位论文答辩专家。从事非线性科学与生物科学交叉领域的研究工作，主要聚焦于可激发复杂网络中的自持续振荡与奇异态等问题，并取得一系列重要原创性科研成果。先后以第一作者或通讯作者身份在Phys. Rev.系列、Chaos、EPL等主流学术期刊发表学术论文30余篇。主持获批包含国家自然科学基金面上项目和青年项目、陕西省科技厅自然科学研究计划重点项目、陕西省教育厅数学物理基础研究院项目在内的省部级及以上课题10余项。 |
|
|
近五年代表性成果（限3项） |
成果名称 （获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号 |
时间 |
署名情况 |
备注 |
|
|
Chimera-like oscillation modes in excitable scale-free networks |
Physical Review Research, 5卷, 013006页 |
2023 |
通讯作者 |
|
|
|
Bistability-induced chimeras in one-dimensional paced excitable rings with nonlocal couplings |
Europhysics Letters, 139卷, 62001页 |
2022 |
通讯作者 |
|
|
|
Winfree loop sustained oscillation in two-dimensional excitable lattices: Prediction and Realization |
Chaos, 29卷, 073106页 |
2019 |
第一作者 |
|
|
|
近五年主持科研项目 （限3项） |
项目名称 |
项目 级别 |
项目 来源 |
起讫 时间 |
经费 （万元） |
|
|
可激发无标度网络中奇异态的自组织涌现及机理研究 |
省级 |
陕西省 科技厅 |
2023.01- 2024.12 |
10 |
|
|
可激发复杂网络中的最优振荡模式、决定性机制及其在神经网络中的应用 |
省级 |
陕西省 科技厅 |
2022.01- 2024/12 |
20 |
|
|
可激发复杂网络自持续振荡理论预测和实验验证及其在神经网络中的应用 |
国家级 |
国家自然科学基金委 |
2017.01- 2020.12 |
58 |
|
|
近五年主讲课程情况 （限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课对象 |
|
|
2023.03-2023.07 |
现代教育技术及多媒体课件制作 |
36 |
22级学科教学 （物理）研究生 |
|
|
2023.09-2024.01 |
物理学史与中学物理 教育 |
36 |
23级学科教学 （物理）研究生 |
|
|
2023.09-2023.11 |
学科规划 |
12 |
23级全体本科生 |
|
学科教学（思政）专业学术带头人与学术骨干 |
二级学科方向 |
学科教学（思政） |
专任教师 |
16人 |
姓名 |
王晓敏 |
性别 |
男 |
出生年月 |
1968.4 |
技术 职称 |
教授 |
所在 院系 |
政法 学院 |
最终学位或最后学历（学校、专业、时间） |
陕师大，国际共产主义运动,1994年 |
招生领域（方向） |
学科教学（思政） |
简介 |
王晓敏，男，1968年生，教授。先后毕业于宝鸡师范学院政教专业、陕西师范大学国际共产主义运动专业，分获哲学学士、法学硕士学位。1994年7月至今，在宝鸡文理学院政法学院工作，2007年获评教授职称。主要从事当代中国政治制度研究。承担学科教学（思政方向）研究生课程《政治与法律专题》、《思想政治教育学科基础与前沿专题》两门课程的部分教学工作。主持国家社科基金项目1项，省社科项目1项，其他项目若干。发表核心及以上论文十余篇。 |
近五年代表性成果（限3项） |
成果名称（获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号 |
时间 |
署名 情况 |
备注 |
苏联剧变与社会主义社会的阶级斗争问题省思 |
俄罗斯学刊 |
2018.02 |
独著 |
|
中国政治制度优势与社会主义国家政治体制改革 |
黑龙江社会科学 |
2021.12 |
独著 |
|
当代中国政治制度优势的实践生成及其彰显路径 |
宝鸡文理学院 学报 |
2023.06 |
独著 |
|
近五年主持科研项目（限3项） |
项目名称 |
项目级别 |
项目 来源 |
起讫 时间 |
经费 （万元） |
人大代表行为规范机制创新研究 |
国家级 |
国家 社科 |
2016.10-2021.09 |
20 |
近五年主讲课程情况（限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课对象 |
2017至2019 |
政治与法律专题 |
9 |
学科教学（思政）研究生 |
2020年至今 |
思想政治教育理论基础与前沿 问题 |
36 |
学科教学（思政）研究生 |
2020年至今 |
马克思主义政治哲学专题 |
18 |
哲学专研究生业 |
二、科学研究工作开展情况
2023年度到账科研经费1000余万元，获批省级以上课题18项，发表各类文章90余篇，其中高水平学术论文18篇，出版专著4部，获专利12项，获省级以上奖励13项。
各学科方向学术带头人与学术骨干 |
|
二级学科方向 |
学科教学（英语） |
专任教师 |
12人 |
|
姓名 |
李伟 |
性别 |
男 |
出生 年月 |
1977.12 |
技术 职称 |
教授 |
所在院系 |
外国语 学院 |
|
最终学位或最后学历（学校、专业、时间） |
首都师范大学，博士研究生，比较文学与世界文学，2010年7月 |
招生领域 （方向） |
学科教学（英语） |
|
简介 |
中共党员，文学博士，教授，研究生导师，外国语学院院长，翻译研究所所长。中国英汉语比较研究会、国际比较文学学会、中国翻译协会专家会员，为国内外多家公司、单位做口笔译。主讲《研究生英语写作》《英语语言文学研究专题》《当代西方文学专题研究》等研究生课程。主持教育部产学合作协同育人项目1项，厅级教改项目2项， 参编教材3部；省厅级科研项目10项，发表论文译文30篇，出版专著1部。获宝鸡市哲学社会科学成果二等奖，陕西高等学校人文社会科学研究三等奖。2012年赴美国路易斯安娜大学做研修；2019年赴香港城市大学、澳门大学参加国际会议。拟承担学科教学（英语）、翻译硕士、比较文学与世界文学专业研究生指导、专业课授课工作等。 |
|
近五年代表性成果（限3项） |
成果名称（获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号 |
时间 |
署名情况 |
备注 |
|
《中国现代六 作家论》 |
人民出版社，2019年5月第1版，获得2021年度陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果三等奖，2021年宝鸡市第十六次哲学社会科学 优秀成果二等奖 |
2021.11 |
独著 |
国家级出版社 |
|
论文《文学地图与城市变迁：文学地理学视角下的欧茨底特律叙事》 |
《外语教学》 2019年第6期 |
2019.11 |
独著 |
（CSSCI刊物 |
|
咨询报告《宝鸡工合文旅融合发展路径研究》 |
递交至宝鸡市社科联， 得到认可 |
2021.9 |
独著 |
|
|
近五年主持科研项目（限3项） |
项目名称 |
项目级别 |
项目来源 |
起讫 时间 |
经费 （万元） |
|
文学视域下美国梦、中国梦演变趋势比较研究 |
陕西省社科基金项目 |
陕西省社 科基金办 |
2016.09- 2020.04 |
2 |
|
一带一路背景下陕西文化对外传播路径研究 |
陕西省社会科学界重大理论与现实问题研究课题 |
陕西省 社科联 |
2021.04- 2022.04 |
0.5 |
|
欧茨学院小说的伦理思想研究 |
教育部人文社科基金项目 |
教育部 |
2022.09- 2025.12 |
10 |
|
大学英语课程思政协同体系设计与优化研究 |
外研社全国高校外语教学科研重点项目 |
外语教学与研究出版社有限责任 公司 |
2021.09- 2023.08 |
4.5 |
|
近五年主讲课程情况（限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课对象 |
|
2020.09-2021.01 |
英语语言文学研究专题 |
36 |
学科教学（英语） 研究生 |
|
2020.09-2021.01 |
当代西方文学专题研究 |
36 |
比较文学与世界文学研究生 |
|
2021.02-2021.07 |
美国文学 |
36 |
英语专业本科生 |
|
各学科方向学术带头人与学术骨干 |
二级学科方向 |
学科教学（历史） |
专任教师 |
53 |
姓名 |
郝银侠 |
性别 |
女 |
出生 年月 |
1970.10 |
技术 职称 |
教授 （三级） |
所在 院系 |
历史文化与旅游学院 |
最终学位或最后学历 （学校、专业、时间） |
华中师范大学中国近现代史2008 |
招生领域 （方向） |
学科教学（历史） |
简介 |
郝银侠教授（三级），历史学博士，硕士研究生导师，宝鸡市民革委员，宝鸡市政协代表，校学术委员会和科研指导工作委员会委员，校社会科学界联合会委员。主要从事国民政府粮政和西安事变研究。主持各级各类项目17项，其中国家社科基金一般项目2项，教育部人文社会科学研究项目1项，陕西省社科基金项目1项，陕西省哲学社会科学研究专项项目1项，陕西省教育厅项目3项，宝鸡市哲学社会科学项目1项，宝鸡市统战项目1项，校级项目6项，横向项目1项。在国家级出版社中华书局和中国社会科学出版社出版学术专著2部；在《抗日战争研究》《中国经济史研究》《民国档案》《历史档案》《南京师大学报》《烟台大学学报》《求索》《河北师范大学学报》《山西师大学报》《中国矿业大学学报》《齐齐哈尔大学学报》《农业考古》等刊物发表科研论文40余篇，其中核心20篇，C刊14篇。获各级各类科研成果奖励18次，其中省厅级3次、市级8次、校级7次。先后获宝鸡文理学院优秀教师、优秀教育工作者、师德师风先进个人、优秀研究生导师、优秀班主任、优秀毕业论文指导教师和市民革优秀党员等荣誉称号。 |
2023年代表性 成果 |
成果名称 (获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称) |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号 |
时间 |
署名 情况 |
备注 |
《西安事变中蒋介石形象的变化》（论文） |
《宝鸡文理学院学报》 2023年第4期第53-59页引用次数464次 |
2023.08 |
第一 作者 |
|
2023年度 “优秀研究生导师” |
宝鸡文理学院优秀等级 |
2024.05 |
独立 |
|
《抗战时期国民政府田赋征实制度研究》 （专著） |
宝鸡市人民政府 宝鸡市第十七次哲学社会科学优秀成果二等奖 |
2023.12 |
独立 |
|
“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学（历史）专业教学技能大赛 |
三等奖指导教师 田家炳基金会 |
2023.10 |
独立 |
|
硕士研究生国家奖学金 |
国家奖学金指导教师 中华人民共和国教育部 |
2023.12 |
独立 |
|
2023年 主持科 研项目 |
项目名称 |
项目级别 |
项目来源 |
起讫 时间 |
经费 (万元) |
《抗战时期陕西国统区粮政机构研究》 |
国家社会科学基金一般项目 |
全国哲学社会科学办公室 |
2023.9.- 2028.9 |
20 |
《依托陕西红色革命资源助推全省高校统战工作发展研究》 |
宝鸡市统战 理论课题 |
宝鸡市哲学社会科学工作领导小组办公室 |
2023.7- 2024.3 |
0.2 |
2023年 主讲课 程情况 （限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课对象 |
第二学期 |
历史学科基础与前沿专题 |
36 |
学科教学 （历史） 学生 |
各学科方向学术带头人与学术骨干 |
二级学科方向 |
学科教学（语文） |
专任教师 |
45 |
姓名 |
王渭清 |
性别 |
男 |
出生 年月 |
1974.1 |
技术 职称 |
副教授 |
所在院系 |
文学与 新闻传播 学院 |
最终学位或最后学历 （学校、专业、时间） |
宝鸡文理学院汉语言文学本科学士1997；陕西师大古代文学硕士结业2001； |
招生领域 （方向） |
学科教学（语文） |
简介 |
王渭清副教授，本学科方向带头人。系中国高等教育学会语文教育专业委员会理事、校语文教育研究中心主任、陕西省第四批名师工作室（田玲初中语文名师）理论导师、中国人民大学访问学者。长期从事中国古代文学与语文学科教育研究。在《伦理学研究》《社会科学家》《现代中文学刊》等发表论文70余篇。先后获省政府优秀教学成果奖2项（均为第二人），获得宝鸡市政府科成果一等奖、二等奖多项，主持省部级、省教育厅项目5项。 |
2022年代表性成果 |
成果名称 (获奖、论文、专著、专利、咨询报告等名称) |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号 |
时间 |
署名 情况 |
备注 |
宝鸡出土西周青铜器铭文的文学史价值 |
宝鸡文理学院学报 |
2023.6 |
第一 |
|
苏轼关中文学景观价值探析 |
海南热带海洋学报 |
2023.6 |
第一 |
|
2022年 主持科 研项目 |
项目名称 |
项目级别 |
项目来源 |
起讫时间 |
经费 (万元) |
新文科建设视域下汉语言文学专业优秀传统文化“诵写讲行”实践模式探索（23BZ057） |
省级教育教学改革重点 |
陕西省 教育厅 |
2023-2025 |
4.0 |
2023年主讲课程情况（限3门） |
授课时间 |
课程名称 |
学时 |
授课对象 |
2023春季学期 |
语文文本解读的理论与实践 |
36 |
学科教学 （语文）学生 |
2023秋季学期 |
语文教学研究论文写作与学术规范 |
36 |
学科教学 （语文）学生 |
三、人才培养
（一）招生选拔
2023年度教育硕士招收研究生275名，其中本校生源68名，外校生源207名；省内院校生源162名，省外院校生源113名；第一志愿录取153名，调剂122名。为了进一步吸引优质生源，提升研究生培养质量，我校多措并举吸引优秀生源：
（1）加大招生宣传力度，提高知名度和认可度。根据专业特色，通过多形式多渠道、差异性地开展针对性宣传工作。对于整体学生来源较为集中的省份，我校重点挖掘相关各省市的招生潜力。另外还建立了以导师为招生主体的生源拓展模式，吸引学生报考。
（2）提高就业质量，以就业促招生。设置激励政策招收到优质生源。第一建立与招生任务挂钩的奖励制度，第二完善资助体系，通过设置奖学金（“喜问奖学基金”等）的方式吸引优质生源报考。
（3）提升软硬件条件增强对优质生源的吸引力。努力提升自身软硬件建设，加强优势学科建设，凭借省级一流专业等学科优势，突出重点学科，提升优势学科的建设力度，彰显学科优势及影响力，从而增加第一志愿报考率。
（4）改善办学条件、狠抓导师队伍建设等方式增加知名度和美誉度。尤其是对于本校生源，可依托学院讲座、交流参观等活动，让学生深人了解研究生学习的优势和必需性，有效提高第一志愿考生报考率、调剂考生的选择率，进而不断提升生源质量和数量。
（二）教育教学
1.思政教育
研究生群体作为国家未来发展的中坚力量，加强研究生的理想信念和社会主义核心价值观教育是培养社会主义合格接班人，改进研究生思想政治教育和推动研究生自身全面发展的重要需求。本学位点在系统推进“三全育人”的工作中，不但将“全员、全过程、全方位”的育人理念落实，且积极创新，通过“传承学科文化底蕴、发挥科教融合优势、汇聚优质平台资源”，将学科育人、实践育人、内涵育人的工作思路和特色做法细致渗透到育人的各个环节，从而形成实效。
（1）加强师德师风建设。开展了师德师风建设和教师课程育人能力培训，开展了扎实有效的师德建设主题教育活动；开展了师德师风考评活动。认真践行学为人师、行为示范，加强了研究生学位论文和学位授予管理，重视研究生安全和心理工作。
（2）重视研究生党支部建设。依托学科优势，基于科研引领，发挥模范带头作用，落实支部建设，党建带动人才培养。以党建为引领，加强了研究生党支部书记培训。化工学院研究生党支部先后入选省级和国家级双创样板支部建设项目。
（3）丰富了“思政课程”教学资源，使各类课程与思政理论课同向同行。
（4）加强了对外学术交流、课堂主渠道、研究生组织、原版教材、讲座论坛、宣传栏等阵地的管理，筑牢意识形态主阵地。
（5）落实立德树人根本任务，落实研究生导师培养第一责任人身份，加强班主任、辅导员队伍建设，加强模范引领作用，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的辅导员教师队伍。研究生教育成果《落实导师立德树人责任，提高研究生培养质量》获陕西省学位与研究生教育学会研究生教育成果奖二等奖。
2.课程教学
依据全国教育专业学位研究生教指委《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案（修订）》意见，科学制定并严格实施各领域培养方案，构建相应课程体系。学校规定研究生课程一般由具有博士学位或副高级及以上职称的教师主讲，同时鼓励成立研究生教师组对某门课程进行专门讲授，保障研究生课程教学质量。
2023年度获批科研项目与教改项目 |
序号 |
项目名称 |
项目 级别 |
项目 来源 |
起讫 时间 |
经费 (万元) |
主持人 |
1 |
高校数字化转型过程中的教师隐私权保护研究 |
省部级 |
教育部 社会科学司 |
2023.10- 2026.10 |
10 |
陈善为 |
2 |
新时期“优师计划”师范生乡村教学胜任力评价及培育研究 |
省部级 |
教育部 社会科学司 |
2023.11- 2026.12 |
8 |
黄晓茜 |
3 |
陕西乡村幼儿教师职业获得感提升研究 |
省部级 |
陕西省哲学 社会科学规划办公室 |
2023.10- 2025.12 |
2 |
郑益乐 |
4 |
城乡变迁中乡村教师自我认同困境及其高质量发展路向研究 |
厅级 |
陕西省 教育厅 |
2023.10- 2025.12 |
1 |
黄晓茜 |
5 |
陕西省本科生学业诚信态度对行为影响效应实证研究 |
厅级 |
陕西省 教育厅 |
2023.10- 2025.12 |
1 |
刘新娟 |
6 |
《强师计划》下陕西地方师范院校师范生乡村从教意愿调查及提升研究 |
厅级 |
陕西省 科技厅 |
2023.1- 2024.12 |
3 |
邱艳萍 |
7 |
人脸识别算法库建设 |
省级 |
陕西省 科技厅 |
2022- 2025 |
1 |
刘素红 |
8 |
可激发无标度网络中奇异态的自组织涌现及机理研究 |
厅局级 |
陕西省 教育厅 |
2023.1- 2024.12 |
10 |
钱郁 |
9 |
钛基骨科植入体表面抗菌与高生物活性双功能仿骨基质涂层关键技术研发 |
省部级 |
陕西省 科技厅 |
2023.1- 2024.12 |
6 |
周建宏 |
10 |
高压下过渡金属富氮含能材料的结构设计与氮分子解离机制研究 |
省部级 |
陕西省 科技厅 |
2023.1- 2024.12 |
5 |
张美光 |
11 |
陕西非省会城市普通高校硕士专业学位研究生实践创新能力“三阶式”培养模式的实践研究 |
厅局级 |
陕西省 教育厅 |
2023.1- 2024.12 |
4 |
周建宏 |
12 |
量子力学课程思政教学探索与实践 |
厅局级 |
陕西省 教育厅 |
2023.1- 2024.12 |
4 |
郑宝兵 |
13 |
新时代普通高校英美文学课程思政建设的探索与实践 |
省级 |
陕西本科教育教学改革研究项目 |
2023.1- 2023.12 |
4 |
李伟 |
14 |
新时代高校英美文学教师能力提升路径研究 |
部级 |
教育部产学合作协同育人项目 |
2023.1- 2023.12 |
2 |
李伟 |
15 |
“理解当代中国”系列课程评价模式构建及其效果研究 |
省级 |
陕西省社科联国际传播能力建设重点研究项目 |
2023.1- 2023.12 |
1 |
冯琳 |
16 |
创新驱动背景下陕西白酒产业集群转型升级路径 |
省级 |
陕西省 软科学项目 |
2023.1- 2023.12 |
3 |
薛韬 |
17 |
基于人居环境需求的城市绿地空间组织研究-以宝鸡市中心城区为例 |
省部级 |
陕西省 科技厅 |
2021.1- 2022.12 |
3 |
陈姗姗 |
18 |
文化自信视域下《讲话》与当代陕西文学的文本实践 |
省部级项目 |
陕西省 社科联 |
2021.12- 2022.12 |
0.5 |
李雅妮 |
2023年度发表代表性论文 |
序号 |
名称 |
期刊 （卷期页码） |
作者 |
发表 时间 |
收录 情况 |
1 |
优师专项师范生乡村教育情怀培育的困境及破解 |
教育学术 月刊 |
马多秀 |
2023.(04) |
CSSCI |
2 |
嵌入乡土与自我提升——一位乡村教师在社会变迁中自我认同的深化历程考察 |
全球教育 展望 |
黄晓茜 |
2023.52(04) |
CSSCI |
3 |
优师专项师范生乡村教育情怀培育的困境及破解 |
教育学术 月刊 |
马多秀 |
2023.(04) |
CSSCI |
4 |
陕西省和安徽省两所高校大学生人际敏感性在亲子依恋与自我认同间的中介作用 |
职业与健康 |
郭智慧 |
2023.39(01) |
科技核心 |
5 |
师范生的心理资本在自立人格和主观幸福感 之间的作用 |
职业与健康 |
郭智慧 |
2023.39(09) |
科技核心 |
6 |
大学生压力、心理一致感、应对效能与生活满意度的关系 |
职业与健康 |
姚满团 |
2023.39(05) |
科技核心 |
7 |
厚植“优师计划”师范生的教育情怀 |
教育科学 论坛 |
马多秀 |
2023.(01) |
其他 |
8 |
初中生坚毅品质对学习投入的影响：未来时间洞察力的中介作用 |
陕西学前师范学院学报 |
周喜华 |
2023.39(02) |
其他 |
9 |
教师信息化素养研究热点与趋势(2012-2022) ——基于CiteSpace的可视化分析 |
宝鸡文理学院学报 (社会科学版) |
文军萍 |
2023.43(01) |
其他 |
10 |
“乡村教育振兴与乡村教育高质量发展”学术研讨会暨2022年学术年会 综述 |
宝鸡文理学院学报 (社会科学版) |
胡少明 |
2023.43(01) |
其他 |
11 |
新时期教师高质量专业发展：三维架构、实然困境及其实现进路 |
宝鸡文理学院学报 (社会科学版) |
黄晓茜 |
2023.43(04) |
其他 |
12 |
2003—2022年我国农村学前教育发展研究热点及展望——基于CiteSpace可视化分析 |
教育观察 |
史文秀 |
2023.12(06) |
其他 |
13 |
“双减”政策背景下乡村小学教师教学能力提升的价值意蕴及实施路径 |
成都师范学院学报. |
李存生 |
2023.39(03) |
其他 |
14 |
全日制教育硕士“U-T-S”协同培养模式的创新研究——基于关系主义理论的思考 |
宝鸡文理学院学报 (社会科学版) |
茹宗志 |
2023.43(02) |
其他 |
15 |
社会认知理论视域下乡镇初中生学习志向的影响因素调查与提升路径研究 |
信阳师范学院学报(哲学社会科学版) |
文军萍 |
2023.43(04) |
其他 |
16 |
从矛盾到共生：论智能化时代劳动教育资源的科技化向度 |
中国劳动关系学院学报 |
邱艳萍 |
2023.37(04) |
其他 |
17 |
数字化学习时代大学生在线学习投入的现状及相关影响因素 |
中国成人 教育 |
周喜华 |
202(15) |
其他 |
18 |
创新产教融合 推动视觉传达教育 |
中国 教育报 |
张小慧 |
2023.09 |
其他 |
19 |
综合院校美术学专业基础课程融合教学研究 |
美术教育 研究 |
何小勋 |
2023.10 |
其他 |
20 |
新文科背景下视觉传达设计专业教学改革创新研究 |
美术教育 研究 |
高瑜 |
2023.09 |
其他 |
21 |
宝鸡地区民间建筑彩画样式分析 |
天工 |
李强 |
2023.07 |
其他 |
22 |
追本溯源：汉代丝绸之路沿线文化的传播路径 -包文瑞 |
创意设计源 |
包文瑞 |
2023.05 |
其他 |
23 |
再造传统一一关中西部传统民居的设计实践 |
美术观察 |
降波 |
2023.05 |
CSSCI |
24 |
优化课程体系，培养环境艺术设计人才 |
中国教育报 |
降波 |
2023.06 |
其他 |
25 |
Winter wheat yield improvement by genetic gain across different provinces in China |
Journal of Integrative Agriculture |
陈炜, Zhang Jingjuan, 邓西平 |
23. November. 24. 2023 |
SCI 1区 |
26 |
Chemical Fingerprints and Source Profiles of PM10 and PM2.5 from Agricultural Soil in a Typical Polluted Region of Northwest China |
Aerosol and Air Quality Research |
郁耀闯, 曹军骥 |
2023.5 |
SCI 2区 |
27 |
Effect of straw return on soil respiration in dryland agroecosystem of China: A meta-analysis |
Ecological Engineering |
张彦军，邹俊亮，Bruce Osborne，党维， 徐玉霞，任媛媛 |
2023.11 |
SCI 2区 |
28 |
Assessment of Heavy Metal Pollutionin Water Sediment and Study on Pollution Mechanism —Taking the Weihe River Basin in China as an Example |
processes |
徐玉霞， 廖欣， 郭蓓 |
2023.11.416 (2023.1.30) |
SCI 3区 |
29 |
Effects of biofertilizers on the growth, leaf physiological Indices and chlorophyll fluorescence response of spinach seedlings |
Plos One |
张蓓蓓, 张辉. 鲁迪 |
2023.12 |
SCI 3区 |
30 |
Weathering Intensity Response to Climate Change on Decadal Scales: A Record of Rb/Sr Ratios from Chaonaqiu Lake Sediments, Western Chinese Loess Plateau |
Water |
刘利鹏，郁科科，李爱珍，张超， 王乐， 刘星星，蓝江湖 |
2023.15.1890 |
SCI 3区 |
31 |
Investigation of two triazine derivatives as potential eco-friendly corrosion inhibitors for copper in artificial seawater |
International Journal of Electrochemical Science |
赵倩， 唐诗奇等 |
2023.18(9) |
SCI 3区 |
32 |
Molecular Composition, Seasonal Variation, and Size Distribution of n-Alkanes, PAHs, and Saccharides in a Medium-Sized City of Guanzhong Plain, Northwest China: Evaluation of Control Measures Executed in the Past Decade |
Toxics |
周变红，冯瞧， 李春燕，焦丽华，程凯婧等 |
2023.11.164 |
SCI 3区 |
33 |
Magnetic and grain-size properties of the Weihe River sediments reveal runoff changes in the Holocene |
Journal of Water and Climate Change |
张俊辉，李东兴，王亚欣，刘鑫， 吴博闻，刘滨， 王友郡，刘植等 |
2023.14.5 1620-1637（2023.4.28） |
SCI 3区 |
34 |
某燃煤电厂周边农田土壤重金属污染特征及源解析 |
环境科学 |
张军; 李旭; 刘磊玉;李雨茹 |
2023.3.16 网络首发 |
EI |
35 |
Variation of Vegetation Water Use Efficiency and Its Response to Climate Based MODIS Products in Baoji Area,China |
PROCEEDINGS OF SPIE |
刘引鸽，苏扬， 包江川，郭慧君，庞翻， 刘乾慧 |
2023.12710 |
EI |
36 |
基于DPSR模型的宝鸡市生态环境安全评价及其障碍因子研究 |
环境科学与管理 |
周超凡，王毅勇 |
2023.48(06): 167-172 |
CSCD 核心 |
37 |
三江平原水稻生产的碳足迹评价 |
土壤与作物 |
王毅勇，于冰， 田有 |
2023.12 (01):10-17 |
CSCD 核心 |
38 |
基于DPSR模型的宝鸡市水环境评价及障碍因子诊断 |
西安理工大学学报 |
周超凡，王毅勇，田思婷等 |
2023.07.18 网络首发 |
CSCD 核心 |
39 |
关中平原城市群脆弱性时空演变与驱动因子 |
中国沙漠 |
徐晨曦，万红莲，何若楠等 |
2023.43 (06):111-120 |
CSCD 核心 |
40 |
寒潮灾害预警下公众情感响应与时空分异研究 |
地理空间信息 |
殷鹏, 周旗, 魏倩枝, 万红莲 |
2023.21 (03):90-94 |
CSCD 核心 |
41 |
基于微博用户情感分析的城市幸福感影响因素与空间分异研究 |
地理空间信息 |
殷鹏; 何若楠; 倪敬峰; 徐晨曦; 魏倩枝; 万红莲 |
2023.21 (05):18-21 |
CSCD 核心 |
42 |
关中平原城市群PM2.5人口暴露风险时空演变特征研究 |
环境科学与管理 |
刘磊玉, 张军 |
2023.48(06) |
CSCD 核心 |
43 |
基于Citespace的重金属源解析热点与趋势研究 |
环境科学与管理 |
彭鸽; 李旭; 张军 |
2023.48 (01):72-77. |
CSCD 核心 |
44 |
基于PMF模型的宝鸡市不同时期地表灰尘重金属来源解析 |
干旱区资源与环境 |
李雨茹; 吴韬; 张军 |
2023.37 (06):147-154. |
CSCD 核心 |
45 |
气候变化与土壤侵蚀相互作用研究进展 |
地球环境学报 |
郁科科，李爱珍，刘利鹏，张超， 蓝江湖 |
2023.01.20 网络首发 |
CSCD 核心 |
46 |
六盘山朝那湫湖泊沉积物Rb/Sr比值及其古气候意义 |
第四纪研究 |
郁科科，刘利鹏，李爱珍等 |
2023.43 (1):122-130 |
CSCD 核心 |
47 |
陕西省PM2.5时空分布及影响因素区域差异 研究 |
地球环境学报 |
易文利，田苗， 郑浩浩等 |
2023.14 (1):98-109 |
CSCD 核心 |
48 |
湖北省AQI时空特征及影响因素分析 |
河南科学 |
冯诗格，易文利，田苗等 |
2023.41(9) |
CSCD 核心 |
49 |
分子印迹TiO2/AS/MFAC的制备及其对水中诺氟沙星光催化性能 |
水处理技术 |
耿雅妮; 戴恩华; 王国兰; 金梓函; 张军 |
2023.49 (03):77-82 |
CSCD 核心 |
50 |
宝鸡市中小学校外培训机构空间分布及其影响因素 |
甘肃科学学报 |
耿雅妮; 王玥; 高煜; 张军 |
2023.35(03) |
CSCD 核心 |
51 |
基于SWOT-AHP模型的红色旅游发展战略 ——以延安市为例 |
湖北农业科学 |
焦军同, 靳美娟, 李悦 |
2023.2 |
CSCD 核心 |
52 |
旱区间作水分高效利用机制探讨 |
干旱地区农业研究 |
任媛媛, 赵兰兰, 张岁岐 |
2023.5 |
CSCD 核心 |
53 |
陕西关中地区大气氮湿沉降特征分析 |
河南科学 |
梁婷, 陈炜, 张彦军等 |
2023.41(03) |
CSCD核心 |
54 |
秦岭中段太白山以北不同海拔土壤碳·氮·磷生态化学计量特征 |
安徽农业科学 |
李丹， 范拴喜，孙旻涵，黄意成 |
2023.51 (9)49-52+64 |
CSCD核心 |
55 |
宝鸡地区L1-S5黄土和古土壤水分入渗及影响因素 |
水土保持研究 |
王长燕, 杨树瑶, 郁耀闯, 龚兰兰等 |
2023.12 |
CSCD 核心 |
56 |
基于 ＷＲＦ模式的渭河上游夏季降水及气温 模拟 |
水土保持研究 |
胡浩楠，刘引鸽 |
2023.30(4) |
CSCD 核心 |
57 |
免耕条件下蚯蚓对农田水分及土壤物理性质的影响 |
中国农学通报 |
熊丽军，马莉， 宋佃星 |
2023.6 |
CSCD 核心 |
58 |
诗词在高中化学教学中的应用研究——以“乙醇”为例 |
云南化工. 2023,50(02): 217-220 |
胡小兵 |
2023.2 |
其他 |
59 |
基于核心素养的导引体验式教学——以“物质成分探究”为例 |
云南化工. 2023,50(09): 217-220 |
胡小兵 |
2023.9 |
其他 |
60 |
多维度教学评价的物理化学实验教学改革探究 |
云南化工. 2023,50(05): 174-176 |
姜红波 |
2023.5 |
其他 |
61 |
探究式教学对化学学习效果的元分析研究——国内外10年内29项研究结果 |
化学教育 (中英文). 2023,44(11): 86-92 |
马琳 |
2023.44(11) |
北大核心 |
62 |
“思专创融合”视域下地方本科院校创新创业教育体系的构建与实践——以陕西省创新创业教育改革试点学院为例 |
创新创业理论研究与实践. 2023,6 (19):73-77 |
马琳 |
2023.6(19) |
其他 |
63 |
课程思政理念下的 “乙醇”教学实践 |
中学化学教学参考. 2023 (24)：14-16 |
马琳 |
2023.8(10) |
其他 |
64 |
“双减”政策背景下化学教学中劳动教育元素的挖掘 |
科技风. 2023(32)：41-43 |
马琳 |
2023.(32) |
其他 |
65 |
基于观念建构的“元素观”单元教学探索 |
中学化学教学参考. 2023(05)：1-3 |
任莉君 |
2023.2 |
其他 |
66 |
新课标下初中化学跨学科实践活动设计 ———以“水质检测及自制净水器”为例 |
云南化工. 2023,50(02): 186-187 |
王宏社 |
2023.50(2) |
其他 |
67 |
基于情境式教学法的教学设计---以“铁的吸氧腐蚀”为例 |
云南化工. 2023,50(10): 162-164 |
卫粉艳 |
2023.1 |
其他 |
68 |
BOPPPS 和PSCE 融合的教学模式在高中化学中的应用 |
中国教育技术装备. 2023(11): 91-93+101 |
卫粉艳 |
2023.6 |
其他 |
69 |
项目教学+ 翻转课堂教学法应用实践* ——以“乙醇”为例 |
中国教育技术装备. 2023 (09): 134-136+140 |
卫粉艳 |
2023.1 |
其他 |
70 |
基于 ADDIE模型的分析化学课程思政探索与实践 |
化学教育 (中英文). 2023, 44(22)：41-51 |
杨美礼 |
2023.44(22) |
北大核心 |
71 |
课程思政背景下的“ 三模块三层次” 分析化学教学模式探索与实践 |
云南化工. 2023,50(10): 195-199 |
杨美礼 |
2023.50(10) |
其他 |
72 |
新旧必修教材中化学史知识的对比分析 |
中学课程资源. 2023,19 (01):77-80 |
翟乐 |
2023 |
其他 |
73 |
开放性实验在高中化学教学中的重要性和必要性 |
云南化工. 2023,50(02)：153-154+173 |
翟乐 |
2023 |
其他 |
74 |
《人格理论下的中学体育课分类教学假设研究》 |
《体育风尚》 |
魏俊民 |
2023.9 |
普刊 |
75 |
《陕西省大学生健康素养的调查研究》 |
《微量元素与健康研究》 |
魏俊民 |
2023.9 |
普刊 |
76 |
《高校乒乓球教学与训练质量提升实践》 |
《中国教育部》 |
魏璐瑶 |
2023.3 |
报刊 |
77 |
Chimera-like oscillation modes in excitable scale-free networks |
Physical Review Research 2023,5,013006 |
钱郁 |
2023.1 |
SCI |
78 |
Crystal structure and physical properties of Ti2B5 predicted by first principles calculations |
Computational Materials Science 2023,228 (10),112379 |
张刚台 |
2023.9 |
SCI |
79 |
Strain-sensitive mechanoluminescence with high stability and self-recovery toward stretchable strain sensor |
Ceramics International 2023,49 (18),30685 |
张刚台 |
2023.9 |
SCI |
80 |
Ultra-incompressibility and anomalous shear deformation resistance of transition metal polynitrides TMN8 (TM = Ti, Zr, Hf) |
Ceramics International 2023,49,30230 |
张美光 |
2023.7 |
SCI |
81 |
A super water-resistant MXene sponge Flexible Sensor for multifunctional sensing of physical and chemical stimuli |
Lab on a Chip 2023，23，485 |
赵亚儒 |
2023.1 |
SCI |
82 |
Antibacterial coatings on orthopedic implants |
Materials Today Bio 2023,19,100586 |
周建宏 |
2023.4 |
SCI |
83 |
核心素养视角下高中物理单元教学设计 |
电脑校园 2023,5,311 |
钱郁 |
2023.5 |
普刊 |
84 |
从印度到敦煌：亁闼婆与紧那罗图像衍变研究 |
北方音乐 （哈尔滨音乐学院学报） |
梁振中 |
2023.1 |
普刊2023年第1期 |
85 |
魏晋南北朝乐府诗的社会地理学透视 |
中学地理教学参考 |
梁振中 |
2023.2 |
核心2023年第6期 |
86 |
白云神韵、圣境仙乐--陕西白云山道教音乐 |
中国宗教 |
罗 旭 |
2023.2 |
CSSCI扩展版期刊 |
87 |
传承优秀传统文化 创新民族音乐教育 |
中国 教育报 |
王飞 |
2023.3 |
报刊 文章 |
88 |
陕西高校中西音乐艺术资源整合研究与实践 |
中国 教育报 |
罗旭 |
2023.4 |
报刊 文章 |
89 |
基于多模态教学的英语师范生教学能力培养路径研究 |
海外英语 |
王颖彦 |
2023.3 |
报刊 文章 |
90 |
基于MOOC的高校公共外语课程思政教学模式研究 |
信息系统 工程 |
张雨 |
2023.12 |
报刊 文章 |
91 |
高校专业课教师思政能力提升路径研究 |
铜陵学院 学报 |
吴梅梅 |
2023.11 |
报刊 文章 |
92 |
宝鸡文理学院：大学生英语竞赛对大学英语教学的驱动 |
中国 教育报 |
张雨 |
2023.09 |
报刊 文章 |
93 |
Research on Pre-Interpreting Preparation Assisted by ChatGPT |
Advances in Higher Education |
徐新星 |
2023.07 |
报刊 文章 |
94 |
Influence of magnetite on the leaching of chalcopyrite in sulfuric acid |
Arabian Journal of Chemistry |
王亚平 |
2023.04 |
报刊 文章 |
95 |
线上线下混合式教学中的英语写作反馈模式创新实践研究 |
海外英语 |
徐新星 |
2023.04 |
报刊 文章 |
96 |
基于多模态教学的英语师范生教学能力培养路径研究 |
海外英语 |
王颖彦 |
2023.03 |
报刊 文章 |
97 |
Evaluation of Enterprise Green Mine Construction Based on DPSIR Model |
IJERPH |
王亚平 |
2023.03 |
报刊 文章 |
98 |
课程思政视阈下文化自信培养与高校外语教学的融合研究 |
空中美语 |
卫蕾 |
2023.02 |
报刊 文章 |
2023年度出版专著 |
序号 |
名称 |
作者 |
出版社 |
出版时间 |
1 |
生态环境监测技术与实践创新研究 |
王振华,黄松, 张蓓蓓 |
吉林科学技术 出版社 |
2023.4 |
2 |
当代大学英语教学与实践 研究 |
王婷 |
吉林大学出版社 |
2023.9 |
3 |
明治诗话与汉诗批评研究 |
闫朝华 |
中国社会科学 出版社 |
2023.2 |
4 |
信息化背景下大学英语 教学研究 |
吴梅梅 |
云南人民出版社 |
2023.11 |
2023年度授权专利 |
序号 |
名称 |
类型 |
发明人 |
申请（授权）时间 |
申请（授权）号 |
1 |
一种目标鱼类通过鱼类通道的通过率检测系统及方法 |
发明专利 |
赵钺 |
2023.4.14 |
ZL201710884385.6 |
2 |
爬行动物通道监测系统及爬行动物通道有效性判定方法 |
发明专利 |
赵钺 |
2023.5.2 |
ZL201710883256.5 |
3 |
一种具有记忆功能的钥匙收纳装置及其记忆方法 |
发明专利 |
赵钺 |
2023.4.21 |
ZL201710645858.7 |
4 |
一种城市路面径流收集系统 |
发明专利 |
赵钺 |
2023.4.21 |
ZL201710396224.2 |
5 |
一种加装型可调节高度的盥洗池 |
发明专利 |
赵钺 |
2023.2.24 |
ZL201710838694.X |
6 |
一种内置式计算机多重散热装置 |
发明专利 |
张辉， 张蓓蓓 |
2023.4.25 |
ZL201710978080.1 |
7 |
一种便于更换土壤的蚯蚓养殖床 |
实用新型 |
马莉 |
2023.12.1 |
202321135565.1 |
8 |
基于多元要素融合的生态保护管理系统v1.0 |
软件著作 |
刘引鸽， 包江川， 陈浩 |
2023.11.2 |
2023SR1358727 |
9 |
基于遥感生态影像数据智慧处理系统v1.0 |
软件著作 |
刘引鸽， 张翀， 张俊辉 |
2023.11.27 |
2023SR1508688 |
10 |
一种填充液体的双芯光子晶体光纤 |
发明专利 |
许强 |
2023.11 |
CN 108594360 B |
11 |
一种填充乙醇液体的高灵敏度太赫兹光子晶体光纤传感器 |
发明专利 |
许强 |
2023.2 |
CN 111999798 B |
12 |
一种基于WS2的Nd:YVO4激光器 |
实用新型专利 |
许强 |
2023.8 |
CN 219535166 U |
2023年度获得科研奖励 |
序号 |
名称 |
获奖级别 |
获奖 时间 |
获奖人 |
授奖单位 |
1 |
农村留守儿童“五位一体”教育精准帮扶体系的探索与实践 |
国家 二等奖 |
2023.8 |
郭霄鹏 |
教育部 |
2 |
陕西省第十届艺术节 优秀奖 |
省级 |
2023 |
栗珊 |
陕西省 人民政府 |
3 |
第十四届秦岭文艺奖优秀成果奖 |
市级 |
2023 |
栗珊 |
宝鸡市 文联 |
4 |
第十一届未来设计师全国高校数字艺术设计大赛（西北赛区）优秀指导教师奖 |
省级 |
2023.08 |
张海霞 高寒冰 张小慧 李新昌 陈沙沙 高瑜 彭静 |
全国高校数字艺术设计大赛组委会 |
5 |
美术作品《望乡》入选“陕西省第二届色粉画展 |
省级 |
2023 |
王刚 |
|
6 |
油画《非遗传承之关中马社火》入选”陕西省青年美术作品展览” |
省级 |
2023 |
王刚 |
|
7 |
油画《实干兴邦》获得2023年“中国梦.劳动美”第八届全国职工书法美术作品展“优秀奖” |
省级 |
2023 |
王刚 |
|
8 |
《社火·装扮》 |
省级 |
2023 |
谢园园 |
|
9 |
北京国际设计周水墨双年展铜奖 |
省级 |
2023 |
李新昌 |
|
10 |
2023波兰废墟国际爵士海报节 |
省级 |
2023 |
李新昌 |
|
11 |
陕西高等学校科学技术研究优秀成果奖 |
三等奖 |
2023 |
任莉君张改妮窦树梅雷霁李慧勤等 |
陕西省 教育厅 |
12 |
陕西省大学生健康素养的 调查研究 |
一等奖 |
2023.6 |
魏俊民 |
陕西省体育科学学会 |
13 |
西周王室赏赐礼制研究 |
陕西省第十六次哲学社会科学优秀成果三等奖 |
|
景红艳 |
|
2023年取得的其他成果 |
教育学院搭建学术平台，邀请国内著名专家学者营造学术氛围，先后举办研究生学术论坛6期，石鼓讲堂13期，“面向未来：情感教育与人的全面发展”学术研讨会暨朱小蔓情感教育纪念论坛3届，与陕西师范大学教育学部开展校际研究生学术论坛3期。 |
3.学术训练
学位点定期邀请省内外高校课程与教学论或学科教学论研究领域的专家学者、教育教研中心研究员和优质中小学的高级教师或骨干教师对研究生举办相关学术报告或学科指导。本年度采取线上线下相结合的方式举办了多场学术交流活动，全年邀请多位国内知名专家来学院进行学术交流，主要围绕“研究生学术素养养成”，“学科教学类教育硕士研究与学位论文写作”，“高校研究生思政教育”和“未来教师专业发展”等主题开展。研究生积极参加了上述学术活动，获益颇多。
2023年度研究生参与学术训练的代表性成果
2023年度开设的硕士研究生核心课程（不含全校公共课） |
序号 |
课程 名称 |
课程 类型 |
主 讲 教 师 |
学时/ 学分 |
授课方式（线上/线下） |
姓名 |
专业技术职称 |
所在院系 |
1 |
德育原理 |
核心 课程 |
马多秀 |
教授 |
教育学院 |
36/2 |
线下 |
2 |
教育基本理论 |
核心 |
杨科正 |
教授 |
教育学院 |
54/3 |
线下 |
3 |
教育哲学专题 |
课程 |
茹宗志 |
教授 |
教育学院 |
36/2 |
线下 |
4 |
教育经济学 专题 |
核心 |
胡少明 |
教授 |
教育学院 |
36/2 |
线下 |
5 |
教育社会学 专题 |
课程 |
李存生 |
副教授 |
教育学院 |
36/2 |
线下 |
6 |
教育研究方法 |
核心 |
马香莲 |
副教授 |
教育学院 |
54/3 |
线下 |
7 |
基础教育学科核心素养专题 |
课程 |
刘燚 |
副教授 |
数学与信息科学 学院 |
36/2 |
线下 |
8 |
质的研究方法 专题 |
核心 |
黄晓茜 |
讲师 (博士) |
教育学院 |
36/2 |
线下 |
9 |
教育行政与 督导 |
课程 |
胡少明 |
副教授 |
教育学院 |
36/2 |
线上 /线下 |
10 |
小学课程与教材研究 |
核心 |
李存生 |
副教授 |
教育学院 |
36/2 |
线上 |
11 |
小学生认知与 学习 |
课程 |
赵亮 |
副教授 |
教育学院 |
36/2 |
/线下 |
12 |
心理发展与 教育 |
核心 |
陈小普 |
副教授 |
教育学院 |
36/2 |
线上 |
13 |
心理健康教育课程与教材 研究 |
课程 |
罗增让 |
教授 |
教育学院 |
36/2 |
/线下 |
14 |
中小学生团体心理辅导 |
核心 |
郭智慧 |
教授 |
教育学院 |
36/2 |
线上 |
15 |
幼儿园领域教学设计与实施 |
核心 |
郭丽 |
副教授 |
教育学院 |
36/2 |
/线下 |
16 |
学前教育研究 方法 |
课程 |
郑益乐 |
副教授 |
教育学院 |
36/2 |
线上 |
17 |
艺术美学 |
专业课 |
李新昌 |
教授 |
美术学院 |
32/2 |
艺术 美学 |
18 |
艺术实践 |
专业课 |
王彦军 |
副教授 |
美术学院 |
32/2 |
艺术 实践 |
19 |
艺术创作论 |
专业课 |
何小勋 |
副教授 |
美术学院 |
16/1 |
艺术 创作论 |
20 |
设计史论 |
专业课 |
姚刚、彭静 |
副教授 |
美术学院 |
32/2 |
设计 史论 |
21 |
设计实践 |
专业课 |
马劭磊 降波 |
副教授 |
美术学院 |
160/10 |
设计 实践 |
22 |
设计方法 |
专业课 |
陈沙沙 高寒冰 |
副教授 |
美术学院 |
64/4 |
设计 方法 |
23 |
地理学科课程与教材研究 |
专业必修课 |
靳美娟 |
副教授 |
地环院 |
36/2 |
线下 |
24 |
地理教学设计与实施 |
专业必修课 |
成爱芳 |
讲师 |
地环院 |
36/2 |
线下 |
25 |
地理教育测量与评价 |
专业必修课 |
陈炜 |
副教授 |
地环院 |
36/2 |
线下 |
26 |
地理学理论与 前沿 |
专业必修课 |
刘引鸽 |
教授 |
地环院 |
36/2 |
线下 |
27 |
高等自然 地理学 |
专业选修课 |
张俊辉 |
教授 |
地环院 |
36/2 |
线下 |
28 |
地理信息科学与中学地理教育 |
专业选修课 |
高蕾 |
讲师 |
地环院 |
36/2 |
线下 |
29 |
数字地图制图 |
专业选修课 |
王林刚 |
讲师 |
地环院 |
36/2 |
线下 |
30 |
区域地理与 地缘 |
专业选修课 |
刘植 |
讲师 |
地环院 |
36/2 |
线下 |
31 |
地理信息学与地图学 |
专业选修课 |
张翀 |
讲师 |
地环院 |
54/3 |
线下 |
32 |
地学统计与 研究方法 |
专业选修课 |
文彦君 |
教授 |
地环院 |
54/3 |
线下 |
33 |
地球系统与资源环境 |
专业选修课 |
张俊辉 |
教授 |
地环院 |
54/3 |
线下 |
34 |
微格教学 |
实践 课程 |
宋军林 |
讲师 |
地环院 |
18/1 |
线下 |
35 |
课例分析 |
实践 课程 |
刘静 |
讲师 |
地环院 |
18/ 0.5 |
线下 |
36 |
教育见习 |
实践 课程 |
宋军林 |
讲师 |
地环院 |
1 |
线下 |
37 |
教学技能训练 |
实践 课程 |
宋军林 |
讲师 |
地环院 |
0.5 |
线下 |
38 |
教育实习 |
实践 课程 |
靳美娟 实习指导教师 |
副教授 |
地环院 |
14/4 |
线下 |
39 |
野外综合实践 |
实践 课程 |
张俊辉 陈炜 陈姗姗 |
教授 讲师 讲师 |
地环院 |
3 |
线下 |
40 |
学科课程与教材研究 |
必修 |
韩银凤 |
副教授 |
化学化工 学院 |
36/2 |
线下 |
41 |
学科教学设计与实施 |
必修 |
王冬梅 |
副教授 |
化学化工 学院 |
36/2 |
线下 |
42 |
课例分析 |
必修 |
马琳 |
副教授 |
化学化工 学院 |
18/1 |
线下 |
43 |
文献检索与 论文写作 |
必修 |
胡登卫 |
教授 |
化学化工 学院 |
36/2 |
线下 |
44 |
化学教育测量与评价 |
必修 |
郭亚宁 |
副教授 |
化学化工 学院 |
36/2 |
线下 |
45 |
化学基础与 前沿专题 |
必修 |
凡明锦 |
教授 |
化学化工 学院 |
36/2 |
线下 |
46 |
班级社会学 |
实践 |
刘画奇 |
副教授 |
教育学院 |
36/2 |
线下 |
47 |
化学实验 教学论 |
必修 |
马琳 |
副教授 |
化学化工 学院 |
36/2 |
线下 |
48 |
化学学习论 |
必修 |
赵卫星 |
副教授 |
化学化工 学院 |
36/2 |
线下 |
49 |
微格教学 |
实践 |
韩银凤 |
副教授 |
化学化工 学院 |
36/2 |
线下 |
50 |
化学教学技能 训练 |
必修 |
齐春轩 |
讲师 |
化学化工 学院 |
36/2 |
线下 |
51 |
历史学科课程与教材研究 |
必修课 |
杨银权 |
教授 |
博士 |
36/2 |
线下 |
52 |
历史学科教学设计与实施 |
必修课 |
刘晓燕 |
教授 |
硕士 |
36/2 |
线下 |
53 |
基础教育改革研究（历史） |
必修课 |
王岁孝 |
副教授 |
学士 |
36/2 |
线下 |
54 |
历史学习理论与方法 |
必修课 |
安梅梅 |
副教授 |
博士 |
36/2 |
线下 |
55 |
历史学科基础与前沿专题 |
必修课 |
郝银侠 |
教授 |
博士 |
36/2 |
线下 |
56 |
中小学心理健康教育（历史） |
选修课 |
康少峰 |
副教授 |
博士 |
36/2 |
线下 |
57 |
中外教育简史（历史） |
选修课 |
崔丽萍 |
副教授 |
博士 |
36/2 |
线下 |
58 |
中国近现代化基本问题 |
选修课 |
高强 |
教授 |
博士 |
36/2 |
线下 |
59 |
中国史基本问题与前沿问题 |
选修课 |
景红艳 |
教授 |
博士 |
36/2 |
线下 |
60 |
世界史基本问题与前沿问题 |
选修课 |
刘海玲 |
副教授 |
博士 |
36/2 |
线下 |
61 |
微格教学 |
实践课 |
王岁孝 |
副教授 |
学士 |
18/1 |
线下 |
62 |
课例分析 |
实践课 |
任晓锋 |
副教授 |
博士 |
18/1 |
线下 |
63 |
数学课程与教材研究 |
专业必修课 |
刘素红 |
副教授 |
数学与信息科学学院 |
36/2 |
线下 |
64 |
数学教学设计与实施 |
专业必修课 |
孙小军 |
教授 |
数学与信息科学学院 |
36/2 |
线下 |
65 |
数学教育评价与测量 |
专业必修课 |
赵天绪 |
教授 |
数学与信息科学学院 |
36/2 |
线下 |
66 |
数学教育技术与应用 |
专业必修课 |
杨建宏 |
副教授 |
数学与信息科学学院 |
36/2 |
线下 |
67 |
数学方法论 |
专业选修课 |
杨亚强 |
副教授 |
历史文化与旅游学院 |
36/2 |
线下 |
68 |
高等数学进阶 |
专业选修课 |
杨闻起 |
教授 |
数学与信息科学学院 |
36/2 |
线下 |
69 |
中小学教学 管理 |
专业选修课 |
张伟建 |
高级教师 |
附属小学 |
18/1 |
线下 |
70 |
微格教学 |
实践教学 |
安海龙 |
副教授 |
数学与信息科学学院 |
12 |
线下 |
71 |
数学发展前沿专题 |
专业必修课 |
刘淳安等 |
教授 |
数学与信息科学学院 |
36/2 |
线下 |
72 |
现代教育技术及多媒体课件制作 |
专业必修课 |
钱郁 |
教授 |
物理与光电技术学院 |
36/2 |
线下 |
73 |
物理教学设计与实施 |
专业必修课 |
段旭朝 |
教授 |
物理与光电技术学院 |
36/2 |
线下 |
74 |
物理教育测量与评价 |
专业必修课 |
杨志怀 |
副教授 |
物理与光电技术学院 |
36/2 |
线下 |
75 |
物理课程与教材研究 |
专业必修课 |
沈亦红 |
副教授 |
物理与光电技术学院 |
36/2 |
线下 |
76 |
物理学基础与前沿专题 |
专业选修课 |
张美光 |
教授 |
物理与光电技术学院 |
36/2 |
线下 |
77 |
班主任工作研究 |
专业 选修课（教育教学管理） |
杨科利 |
教授 |
教育 学院 |
18/1 |
线下 |
78 |
物理学史与中学物理教育 |
专业 选修课（专业理论知识） |
钱郁 |
教授 |
物理与光电技术学院 |
36/2 |
线下 |
79 |
物理自制教具研究与设计 |
专业 选修课（教学专业技能） |
杨科利 |
教授 |
物理与光电技术学院 |
36/2 |
线下 |
80 |
科技论文写作 |
专业 选修课（专业理论知识） |
马倩 |
讲师 |
物理与光电技术学院 |
18/1 |
线下 |
81 |
外语教学理论 方法 |
专业必修课 |
王烈琴 |
教授 |
外国语学院 |
36/2 |
线下 |
82 |
第二语言习得 |
专业选修课 |
王宇珍 |
副教授 |
外国语学院 |
36/2 |
线下 |
83 |
英语教学设计与实施 |
专业必修课 |
王卫强 |
教授 |
外国语学院 |
36/2 |
线下 |
84 |
英语学科教育测量与评价 |
专业必修课 |
王亚平 |
教副授 |
外国语学院 |
36/2 |
线下 |
85 |
英语课程与教材研究 |
专业必修课 |
吴梅梅 |
博士 |
外国语学院 |
36/2 |
线下 |
86 |
学术论文研讨 |
专业必修课 |
史传龙 |
教授 |
外国语学院 |
36/2 |
线下 |
87 |
外语教学研究 方法 |
专业选修课 |
冯琳 |
副教授 |
外国语学院 |
36/2 |
线下 |
88 |
英语基础教育专题研究 |
专业选修课 |
耿秀萍 |
教授 |
外国语学院 |
36/2 |
线下 |
89 |
语文学习理论与方法 |
专业必修课 |
郑雅宁 |
副教授 |
文传学院 |
36/2 |
线下 |
90 |
语文课程与教材研究 |
专业必修课 |
姚军/王建平 |
副教授正高级 |
文传学院/虢镇中学 |
36/2 |
线下 |
91 |
语文教学设计与实施 |
专业 必修课 |
张肖侠 田玲 |
特级 教师 |
文传学院 |
36/2 |
线下 |
92 |
语文文本解读的理论与实践 |
专业 必修课 |
王渭清 |
副教授 |
文传学院 |
36/2 |
线下 |
93 |
语文教学研究论文写作与学术规范 |
专业 必修课 |
王渭清 |
教授 |
文传学院 |
36/2 |
线下 |
94 |
汉语言文字学 专题 |
专业 必修课 |
王应龙 |
教授 |
文传学院 |
36/2 |
线下 |
95 |
语文教育发展史 |
专业 选修课 |
赵玲 |
教授 |
文传学院 |
18/1 |
线下 |
96 |
语文学科教育 前沿 |
专业 选修课 |
吴文博 |
特级 教师 |
宝鸡中学 |
18/1 |
线下 |
97 |
阅读教学研究 |
专业 选修课 |
李雅妮 |
副教授 |
文传学院 |
18/1 |
线下 |
98 |
写作教学研究 |
专业 选修课 |
孟改正 |
教授 |
文传学院 |
18/1 |
线下 |
99 |
班级管理与德育工作专题（系列讲座） |
专业 选修 |
何文/王成/文明珠 |
高级 教师 |
姜谭高中/石油中学/金陵中学 |
18/1 |
线下 |
序号 |
成果名称 （获奖、论文、专著、专利、赛事名称、展演、创作设计等） |
获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号，参赛项目及名次，创作设计获奖 |
时间 |
学生 姓名 |
入学年月/ 学科专业 |
1 |
全日制教育硕士实践教学"U-T-S"合作共同体的构建 |
教书育人 |
2023.9 |
韩婕 |
2021.9/ 教育学原理 |
2 |
中国教育学的失语问题及对策研究 |
聊城大学学报 |
2023.3 |
吴晓丽 |
2021.9/ 教育学原理 |
3 |
近十年国内教师教育情怀研究的可视化 分析 |
教育观察 |
2023.10 |
马星宇 |
2021.9/ 教育学原理 |
4 |
西部地方高校高质量发展策略探析——基于资源依赖理论视角 |
常州工学院学报 |
2023.08 |
郝浩冉 |
2021.9/ 教育学原理 |
5 |
近十年我国教师教育研究：热点聚焦、主题演化和研究展望 |
黑龙江教师发展 学院学报 |
2023.08 |
郭耀扬 |
2021.9/ 教育学原理 |
6 |
教学改革的演变逻辑、基本遵循与现实进路——基于《一起重新构想我们的未来》报告的分析 |
中小学教师培训 |
2023.09 |
李佳乐 |
2021.9/ 教育学原理 |
7 |
大学生课堂沉默分析及影响因素调查研——以某学院为例 |
山西青年 |
2023.4 |
付雪 |
2021.9/ 课程与教学论 |
8 |
大学生在线学习中教师关怀行为与学习收获的关系:学习投入的中介作用 |
兵团教育学院学报 |
2023.8 |
付雪 |
2021.9/ 课程与教学论 |
9 |
核心素养下大单元教学的逻辑理路与实施策略 |
教育评论 |
2023.5 |
张满晴 |
2021.9/ 课程与教学论 |
10 |
教师在线教学“技术理性”的反思：困境与超越 |
基础教育研究 |
2023.5 |
张满晴 |
2021.9/ 课程与教学论 |
11 |
乡村教师教育获得感的内涵、现实困境及生成路径 |
生活教育 |
2023.04 |
刁灵芝 |
2021.9/ 课程与教学论 |
12 |
时间异质性视角下小学教师课后服务工作量对职业幸福感 的影响 |
知识经济 |
2023.10 |
孙丹阳 |
2021.9/ 课程与教学论 |
13 |
基于教学学术的大学教师专业学习共同体构建 |
新疆职业大学学报 |
2023.9 |
李博文 |
2021.9/教育史 |
14 |
新时期劳动教育课程设置：演变、困境及趋势 |
课程教材教学研究 |
2023.5 |
胡莎莉 |
2021.9/教育史 |
15 |
新升格职业本科：办学定位、发展瓶颈及改进措施 |
承德石油高等专科学校学报 |
2023.4 |
胡莎莉 |
2021.9/教育史 |
16 |
儒家伦理思想的多重意义及当代教育价值 |
现代交际 |
2023.3 |
郑香花 |
2021.9/教育史 |
17 |
我国中小学课后服务政策的演变 |
教育科学探索 |
2023.3 |
郑香花 |
2021.9/教育史 |
18 |
“双减”背景下家长教育认知的冲突及纾解 |
新余学院学报 |
2023.4 |
蔡玲玲 |
2021.9/教育史 |
19 |
中小学教师情绪劳动的张力及其限度 |
教育评论 |
2023.8 |
蔡玲玲 |
2021.9/教育史 |
20 |
交易-关系-发展：高职院校教师激励机制构建的三重逻辑——基于心理契约理论模型的视角 |
宁波职业技术学院 学报 |
2023.3 |
谭凯娜 |
2021.9/教育史 |
21 |
职业教育师资队伍建设的国际经验及启示 |
教育视界 |
2023.7 |
谭凯娜 |
2021.9/教育史 |
22 |
中小学教育插图设计的内外机理、价值意蕴及优化路径——基于图文关系理论 的探讨 |
成都师范学院学报 |
2023.8 |
谭凯娜 |
2021.9/教育史 |
23 |
新课标视角下中小学劳动教育的价值意蕴、现实困境及路径选择 |
新校园 |
2023.1 |
彭俊 |
2021.9/教育史 |
24 |
义务教育减负“怪圈”的本原与消解 |
教育探索 |
2024.1 |
杨爱玲 |
2022.9/ 教育 管理 |
25 |
课后服务中教师职业压力的表现、成因及纾解 |
教学与管理 |
2023.12 |
王晓红 |
2022.9/ 教育 管理 |
26 |
农村寄宿制初中课外活动管理问题及优化策略 |
基础教育研究 |
2023.4 |
李东辉 |
2022.9/ 教育 管理 |
27 |
乡村基础教育的家校合作共育研究 |
豫章师范学院学报 |
2023.8 |
王玥 |
2022.9/ 教育 管理 |
28 |
新课改背景下小学数学课堂评价语优化 策略 |
文教资料 |
2023.7 |
侯妍 |
2022.9/ 小学 教育 |
29 |
“双减” 背景下家校合作共同体的理论建构与实践路径研究 |
文教资料 |
2023.4 |
石蒙格 |
2022.9/ 小学 教育 |
30 |
新时代背景下小学开展劳动教育的现状及优化策略 |
文教资料 |
2023.7 |
孙鑫苗 |
2022.9/ 小学 教育 |
31 |
小学语文教学中德育元素的渗透策略——以统编版小学语文中高段教材为例 |
云南教育（小学教师） |
2023.10 |
孙鑫苗 |
2022.9/ 小学 教育 |
32 |
双减时代中小学生减负的“囚徒困境” |
宜宾学院学报 |
2023.9 |
曹露 |
2022.9/ 小学 教育 |
33 |
“双减” 时代家校社协同育人的目标，实践阻力与破解路径 |
吉林省教育学院学报 |
2023.8 |
赵雨诺 |
2022.9/ 小学 教育 |
34 |
教育信息化促进教育公平的对策研究 |
文件资料 |
2023.8 |
白雪儿 |
2022.9/ 小学 教育 |
35 |
留守儿童教育问题的研究热点及趋势——基于CiteSpace 的可视化分析 |
教育观察 |
2023.5 |
徐煜 |
2022.9/ 小学 教育 |
36 |
“耕读文化”融入乡村学校劳动教育课程的价值与路径研究 |
文教资料 |
2023.4 |
惠鑫鑫 |
2022.9./ 小学教育 |
37 |
情境认知视域下小学习作起步教学策略 |
文教资料 |
2023.8 |
邱娇 |
2022.9/ 小学教育 |
38 |
数字化学习时代大学生在线学习投入的现状及相关影响因素 |
中国成人教育 |
2023.8 |
陈田子 |
2022.9/ 心理健康教育 |
39 |
大学生在线教育中学习满意度对学习收获感的影响：链式中介 效应 |
心理月刊 |
2023.5 |
杜晨瑶 |
2022.9/ 心理健康教育 |
40 |
大学生阻碍性压力与学业繁荣的关系：学业自我效能感的中介 作用 |
《心理月刊》 |
2023.6 |
王媛 |
2022.9/ 心理健康教育 |
41 |
社会支持与大学生就业焦虑的关系：自尊的中介作用 |
《心理学进展》 |
2023.7 |
武嘉 |
2022.9/ 心理健康教育 |
42 |
大学生成就动机与职业兴趣的关系:性别角色的中介作用 |
心理学进展 |
2023.8 |
杨倩文 |
2022.9/ 心理健康教育 |
43 |
家长对子女同伴保护行为教育、道德脱离与初中生同伴保护行为关系研究 |
心理学进展 |
2023.6 |
岳佳铭 |
2022.9/ 心理健康教育 |
44 |
2003-2022年我国农村学前教育发展研究热点及展望——基于CiteSpace可视化 分析 |
教育观察 |
2023.2 |
林薇 |
2022.9/ 学前 教育 |
45 |
幼儿不良饮食习惯的表现、成因及家庭教育引导策略 |
幸福家庭 |
2023.7 |
王婧能 |
2022.9/ 学前 教育 |
46 |
幼儿园生命教育主题活动的设计与开展 |
幸福家庭 |
2023.7 |
刘书利 |
2022.9/ 学前 教育 |
47 |
如何将陕西皮影融入幼儿园美术活动 |
幸福家庭 |
2023.7 |
周晗 |
2022.9/ 学前 教育 |
48 |
中班幼儿家庭玩具选用现状调查研究—以阳泉市城区为例 |
教育观察 |
2023.6 |
荆雪琴 |
2022.9/ 学前 教育 |
49 |
普惠性幼儿园研究现状及未来展望-基于citespace的可视化 分析 |
幸福家庭 |
2023.7 |
黄林 |
2022.9/ 学前 教育 |
50 |
大班幼儿自我管理能力的培养策略 |
大众文摘 |
2023.7 |
曹玉婷 |
2022./9 学前 教育 |
51 |
“卓越幼儿教师”视域下师范生教育实践能力的培养研究 |
幸福家庭 |
2023.7 |
赵宁帅 |
2022.9/ 学前 教育 |
52 |
幼儿园绘本阅读的研究热点分析与趋势—基于CiteSpace软件的可视化分析 |
幸福家庭 |
2023.7 |
董文静 |
2022.9/ 学前 教育 |
53 |
凤翔彩绘泥塑文化在幼儿园教育活动中的融合 |
幸福家庭 |
2023.7 |
贾雅美 |
2022.9/ 学前教育 |
54 |
幼儿园生活化课程的构建 |
文教资料 |
2023.6 |
李苗 |
2022.9/ 学前教育 |
55 |
2023年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛 |
二等奖 |
2023.12 |
刘惠 |
2022心理健康教育 |
56 |
2023年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛 |
优秀奖 |
2023.12 |
李佳 |
2022心理健康教育 |
57 |
2023年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛 |
优秀奖 |
2023.11 |
荆雪琴 |
2022学前教育 |
58 |
2023年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛 |
优秀奖 |
2023.11 |
周晗 |
2022学前教育 |
59 |
基于“卓越教师”的地理语言规范性培养策略研究（论文） |
中国科技经济新闻数据库（教育版） |
2023.4 |
黄晨宇 |
202209/学科 地理 |
60 |
STEAM教育理念下高中地理课程思政教学设计（论文） |
教育进展 |
2023 |
杜静雅 |
202109/学科 地理 |
61 |
作品 |
中国大学生广告艺术节学院奖益青春公益行动 |
2023 |
陶彩凤 |
2023 艺术硕士 （设计） |
62 |
作品 |
灶王新春文化年画主题创意设计 |
2023 |
陶彩凤 |
2023 艺术硕士（设计） |
63 |
作品 |
biaf釜山国际艺术节全球总决赛 |
2023 |
魏建 |
2023 艺术硕士（设计） |
64 |
作品 |
全国大学生第十二届海洋文化创意设计 大赛 |
2023 |
廖玉超 |
2023 艺术硕士（设计） |
65 |
作品 |
陕西第二届色粉画展 |
2023 |
郭昕玥 |
2023 艺术硕士（美术） |
66 |
获奖 |
第十一届未来设计师ncda创新创业赛道 二等奖 |
2023 |
崔思梦 |
2021 艺术硕士（设计） |
67 |
获奖 |
第十一届未来设计师ncda创新创业赛道 一等奖 |
2023 |
崔思梦 |
2021 艺术硕士（设计） |
68 |
获奖 |
第十一届未来设计师ncda 三等奖 |
2023 |
崔思梦 |
2021 艺术硕士（设计） |
69 |
获奖 |
第四届东方创意之星设计大赛全国总决赛 银奖 |
2023 |
崔思梦 |
2021 艺术硕士（设计） |
70 |
获奖 |
第四届东方创意之星设计大赛 陕西赛区 铜奖 |
2023 |
崔思梦 |
2021 艺术硕士（设计） |
71 |
获奖 |
第十一届未来设计师ncda 三等奖 |
2023 |
赵宏娜 |
2021 艺术硕士（设计） |
72 |
获奖 |
灶王新春文化年画主题创意设计大赛 “三等奖 |
2023 |
陶彩凤 |
2021 艺术硕士（美术） |
73 |
获奖 |
学院奖·益青春公益活动“三等奖” |
2023 |
陶彩凤 |
2021 艺术硕士（美术） |
74 |
获奖 |
时报金犊奖成都数字文创“大陆赛区 二等奖” |
2023 |
陶彩凤 |
2021 艺术硕士（美术） |
75 |
获奖 |
陕西省第十届艺术节 |
2023 |
吕慧颖 |
2021 艺术硕士（美术） |
76 |
获奖 |
第11届未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛 陕西赛区 一等奖 |
2023 |
谭双杨 |
2021 艺术硕士（美术） |
77 |
获奖 |
第15届全国大学生广告艺术大赛平面广告类三等奖 |
2023 |
徐静文 |
2022 艺术硕士（设计） |
78 |
获奖 |
中国高校生肖设计 大展 |
2023 |
徐静文 |
2022 艺术硕士（设计） |
79 |
获奖 |
“青绘未来·共画新时代”2023北京青少年美术作品展暨京津冀青年艺术展 |
2023 |
张钰涵 |
2021 艺术硕士（美术） |
80 |
获奖 |
山西省第六届小幅水彩画写生作品展 |
2023 |
商琳 |
2021 艺术硕士（美术） |
81 |
获奖 |
中国大学生自强之星 |
2023 |
王延赟 |
2022 艺术硕士（美术） |
82 |
获奖 |
陕西大学生自强之星 |
2023 |
王延赟 |
2022 艺术硕士（美术） |
83 |
获奖 |
陕西省第十届艺术节 |
2023 |
王延赟 |
2022 艺术硕士（美术） |
84 |
获奖 |
首届川渝美术作品展 |
2023 |
田苗 |
2022 艺术硕士（美术） |
85 |
获奖 |
第11届未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛陕西赛区 三等奖 |
2023 |
冯伦琴 |
2022 艺术硕士（设计） |
86 |
论文 |
装饰艺术运动对欧美汽车标志设计的影响 |
2023 |
谭双杨 |
2021 艺术硕士（美术） |
87 |
论文 |
浅析艺术观念转变形势下NFT艺术的前景和挑战 |
2023 |
卞昭轶 |
2021 艺术硕士（美术） |
88 |
论文 |
浅谈明代青花山水纹饰的艺术特征 |
2023 |
张钰涵 |
2021 艺术硕士（美术） |
89 |
论文 |
浅谈具象表现主义方法在西部风景油画中的应用 |
2023 |
李建敏 |
2021 艺术硕士（美术） |
90 |
论文 |
澄明与去蔽——贾科梅蒂艺术探析 |
2023 |
李建敏 |
2021 艺术硕士（美术） |
91 |
论文 |
新文科背景下环境艺术设计专业人才培养模式改革与实践研究 |
2023 |
朱清 |
2021 艺术硕士（美术） |
92 |
论文 |
关中西部地区集市空间之新变 |
2023 |
张金明 |
2021 艺术硕士（美术） |
93 |
论文 |
真实空间与虚拟空间的构建——论油画创作中的重构 |
2023 |
李建敏 |
2021 艺术硕士（美术） |
94 |
论文 |
中国美术中的抽象油画创作研究 |
2023 |
商琳 |
2021 艺术硕士（美术） |
95 |
论文 |
浅析艺术观念转变形势下NFT艺术的前景和挑战 |
2023 |
卞昭轶 |
2021 艺术硕士（美术） |
96 |
论文 |
简论后印象派塞尚绘画作品中的审美观念 |
2023 |
吕慧颖 |
2021 艺术硕士（美术） |
97 |
论文 |
浅议“水”在中国当代水彩创作技法中的艺术表现 |
2023 |
常雅斌 |
2021 艺术硕士（美术） |
98 |
论文 |
生活化视角下阿利卡绘画作品特点探究 |
2023 |
栾瑞晨 |
2021 艺术硕士（美术） |
99 |
论文 |
浅谈明代青花山水纹饰的艺术特征 |
2023 |
张钰涵 |
2021 艺术硕士（美术） |
100 |
论文 |
现代陶瓷艺术创作中山水题材的表现方式研究 |
2023 |
张钰涵 |
2021 艺术硕士（美术） |
101 |
论文 |
传统笔墨语言在当代山水画创作中的应用实践探索 |
2023 |
张钰涵 |
2021 艺术硕士（美术） |
102 |
宝鸡文理学院 2023年研究生创新科研项目 |
基于人工智能的室内设计渲染方法研究 |
2023 |
谭双杨 |
2022 艺术硕士（设计） |
103 |
项目 |
乡村振兴视域下凤翔泥塑非遗旅游品牌形象设计 |
2023 |
徐静文 |
2022 艺术硕士（设计） |
104 |
项目 |
基于张载思想文化的文创产品开发 |
2023 |
赵宏娜 |
2021 艺术硕士（设计） |
105 |
项目 |
基于宝鸡凤翔木版年画的表情包设计应用 |
2023 |
张柯雯 |
2021 艺术硕士（设计） |
106 |
项目 |
传统笔墨语言在当代山水画创作中的应用实践探索 |
2023 |
张钰涵 |
2021 艺术硕士（美术） |
107 |
项目 |
“凝征魂、创促力”探寻长征精神育人新路径—以陕西长征路线文化创意产品研发 为例 |
2023 |
刘家 |
2022 艺术硕士（设计） |
108 |
项目 |
基于可供性理论的秦岭北麓露营地营建策略研究 |
2023 |
李克旭 |
2022 艺术硕士（设计） |
109 |
多维度教学评价的物理化学实验教学改革探究 |
云南化工，2023, 50 (05)：174-176. |
2023.5 |
蔺延洁 |
2022.09/学科教学（化学） |
110 |
开放性实验在高中化学教学中的重要性和必要性 |
云南化工，2023, 50 (02)：153-154+173. |
2023.2 |
蔺延洁 |
2022.09/学科教学（化学） |
111 |
2023年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生(学科教学·化学专业)教学技能大赛 |
三等奖 |
2023.9 |
谢雨欣 |
2022.09/学科教学（化学） |
112 |
2024年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生(学科教学·化学专业)教学技能大赛 |
优秀奖 |
2023.9 |
赵瑞娇 |
2022.09/学科教学（化学） |
113 |
第十二届“华文”高校化学师范生教学技能测试 |
一等奖 |
2023.9 |
付甜 |
2022.09/学科教学（化学） |
114 |
第十二届“华文”高校化学师范生教学技能测试 |
二等奖 |
2023.9 |
常泽苗 |
2022.09/学科教学（化学） |
115 |
第十二届“华文”高校化学师范生教学技能测试 |
二等奖 |
2023.9 |
刘媛 |
2022.09/学科教学（化学） |
116 |
第十二届“华文”高校化学师范生教学技能测试 |
二等奖 |
2023.9 |
段超 |
2022.09/学科教学（化学） |
117 |
第十二届“华文”高校化学师范生教学技能测试 |
三等奖 |
2023.9 |
黄佳琪 |
2022.09/学科教学（化学） |
118 |
第十二届“华文”高校化学师范生教学设计测试 |
二等奖 |
2023.9 |
段超 |
2022.09/学科教学（化学） |
119 |
第十二届“华文”高校化学师范生教学设计测试 |
三等奖 |
2023.9 |
刘媛 |
2022.09/学科教学（化学） |
120 |
第十二届“华文”高校化学师范生教学设计测试 |
三等奖 |
2023.9 |
常泽苗 |
2022.09/学科教学（化学） |
121 |
第十二届“华文”高校化学师范生教学设计测试 |
三等奖 |
2023.9 |
黄佳琪 |
2022.09/学科教学（化学） |
122 |
第十二届“华文”高校化学师范生教学设计测试 |
三等奖 |
2023.9 |
付甜 |
2022.09/学科教学（化学） |
123 |
第十二届“华文”高校化学师范生教学技能测试 |
一等奖 |
2023.9 |
付甜 |
2022.09/学科教学（化学） |
124 |
“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛 |
三等奖 |
2023.10 |
赵豫东 |
2022 |
125 |
“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛 |
优秀教学设计奖 |
2023.10 |
闫瑞林 |
2022 |
126 |
陕西省第七届研究生创新成果展 |
C档 |
2023.9 |
刘瑞 |
2021 |
127 |
基于核心素养的初中历史教学目标设计 |
《中学历史教学 参考》 |
2023.8 |
闫瑞林 |
2022 |
128 |
试论“双减”政策下初中历史减负的策略 |
《文教资料》 |
2023.4 |
周海军 |
2022 |
129 |
西安事变中蒋介石形象的变化——以《盛京时报》为视角 |
《宝鸡文理学院 学报》 |
2023.8 |
于晓文 |
2022 |
130 |
宝鸡文理学院教育硕士教学技能大赛 |
三等奖 |
2023.11 |
闫瑞林 |
2022 |
131 |
宝鸡文理学院教育硕士教学技能大赛 |
三等奖 |
2023.6 |
郭淑婕 |
2022 |
132 |
宝鸡文理学院教育硕士教学技能大赛 |
三等奖 |
2023.6 |
王一恒 |
2022 |
133 |
宝鸡文理学院研究生创新科研项目 |
ChatGPT在中学历史教学中的应用研究 |
2023.7 |
郭兵娟郭淑婕 |
2022 |
134 |
第二届研究生英语演讲比赛 |
三等奖 |
2023.11 |
黄金菊 |
2023 |
135 |
正大杯第十三届全国大学生市场调查与分析大赛 |
国家级三等奖 |
2023.4 |
吕诗萱 |
2022级 学科教学 （数学） |
136 |
第十二届“华文”全国师范院校数学师范生教学技能测试与交流展示 |
国家级一等奖 |
2023.6 |
吴保玉 |
2022级 学科教学 （数学） |
137 |
第十二届“华文”全国师范院校数学师范生教学技能测试与交流展示 |
国家级二等奖 |
2023.6 |
苟帆帆 |
2022级 学科教学 （数学） |
138 |
第十二届“华文”全国师范院校数学师范生教学技能测试与交流展示华文杯 |
国家级二等奖 |
2023.6 |
李琪 |
2022级 学科教学 （数学） |
139 |
第十二届“华文”全国师范院校数学师范生教学技能测试与交流展示华文杯 |
国家级二等奖 |
2023.6 |
吴东晓 |
2022级 学科教学 （数学） |
140 |
第十二届“华文”全国师范院校数学师范生教学技能测试与交流展示华文杯 |
国家级二等奖 |
2023.6 |
刘洁 |
2022级 学科教学 （数学） |
141 |
第十二届“华文”全国师范院校数学师范生教学技能测试与交流展示华文杯 |
国家级三等奖 |
2023.6 |
邱芳 |
2022级 学科教学（数学） |
142 |
第十二届“华文”全国师范院校数学师范生教学技能测试与交流展示华文杯 |
国家级三等奖 |
2023.6 |
潘佳怡 |
2022级 学科教学 （数学） |
143 |
“正大杯”第十三届全国大学生市场调查与分析大赛总决赛 |
国家级三等奖 |
2023.6 |
邱芳 |
2022级 学科教学 （数学） |
144 |
“正大杯”第十三届全国大学生市场调查与分析大赛总决赛 |
省级一等奖 |
|
兰芯 |
2022级 学科教学 （数学） |
145 |
集体规定套路第一名 |
陕西省第四届全民健身运动会社会组健身瑜伽比赛;第一名 |
2023.9 |
闻桦 |
体育 教学 2023.9 |
146 |
规定套路(成人组) A类二等奖 |
2023年中国柔力球公开赛（高台）分站赛;二等奖 |
2023.9 |
孙晓晓 |
体育 教学 2023.9 |
147 |
规定套路(成人组) B类一等奖 |
2023年中国柔力球公开赛（高台）分站赛；一等奖 |
2023.9 |
孙晓晓 |
体育 教学 2023.9 |
148 |
优秀裁判员 |
2023年西安市首届杨寨村乡村振兴定向越野比赛 |
2023.9 |
安天宇 |
体育 教学 2023.9 |
149 |
优秀裁判员 |
2023年陕西省第十二届大学生定向锦标赛 |
2023.9 |
安天宇 |
体育 教学 2023.9 |
150 |
优秀裁判员 |
2023年西安市首届杨寨村乡村振兴定向越野比赛 |
2023.9 |
阮毅 |
体育 教学 2023.9 |
151 |
优秀裁判员 |
2023年陕西省第十二届大学生定向锦标赛 |
2023.9 |
阮毅 |
体育 教学 2023.9 |
152 |
优秀裁判员 |
2023年西安市首届杨寨村乡村振兴定向越野比赛 |
2023.9 |
龙攀 |
体育 教学 2023.9 |
153 |
优秀裁判员 |
2023年陕西省第十二届大学生定向锦标赛 |
2023.9 |
龙攀 |
体育 教学 2023.9 |
154 |
论文 |
SWOT Analysis of the Development of PE Class "Three-Stage" Teaching Structure |
2023.4 |
杜淑婷 |
体育 教学 2022.9 |
155 |
论文 |
《人格理论下的中学体育课分类教学假设研究》 |
2023.9 |
欧倩 |
体育 教学 2022.9 |
156 |
论文 |
《陕西省大学生健康素养的调查研究》 |
2023.11 |
欧倩 |
体育 教学 2022.9 |
157 |
论文 |
《基于实地调查对宝鸡文理学院大学生课外体育锻炼的研究》 |
2023.6 |
欧倩 |
体育 教学 2022.9 |
158 |
专题报告 |
陕西省大学生健康素养的调查研究； 陕西省第一届体育科学大会专题报告 一等奖 |
2023.6 |
欧倩 |
体育 教学 2022.9 |
159 |
核心素养视角下高中物理单元教学设计 |
电脑校园 2023.5：311-314 |
2023.4 |
朱思源 |
2022.9 学科教学（物理） |
160 |
第十四届“格致杯”物理师范生教学技能大赛 |
三等奖 |
2023.7 |
陈重衍 |
2022.9 学科教学（物理） |
161 |
第十四届“格致杯”物理师范生教学技能大赛 |
三等奖 |
2023.7 |
李玉荷 |
2022.9 学科教学（物理） |
162 |
第十四届“格致杯”物理师范生教学技能大赛 |
三等奖 |
2023.7 |
刘月 |
2022.9 学科教学 （物理） |
163 |
第八届“华夏杯”全国物理教学创新大赛 |
二等奖 |
2023.11 |
刘月 |
2022.9 学科教学 （物理） |
164 |
第八届“华夏杯”全国物理教学创新大赛 |
三等奖 |
2023.11 |
陈重衍 |
2022.9 学科教学 （物理） |
165 |
“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学技能大赛 |
优秀奖 |
2023.11 |
陈重衍 |
2022.9 学科教学 （物理） |
166 |
宝鸡文理学第二届研究生学术节教育硕士教学技能大赛 |
二等奖 |
2023.5 |
陈重衍 |
2022.9 学科教学 （物理） |
167 |
宝鸡文理学第二届研究生学术节教育硕士教学技能大赛 |
三等奖 |
2023.5 |
刘月 |
2022.9 学科教学 （物理） |
168 |
宝鸡文理学院第二届研究生英语演讲比赛 |
二等奖 |
2023.11 |
袁孝荣 |
2023.9 学科教学 （物理） |
169 |
宝鸡文理学院第二届研究生英语演讲比赛 |
三等奖 |
2023.11 |
刘颖 |
2023.9 学科教学 （物理） |
170 |
物理与光电技术学院大学生职业规划大赛 |
二等奖 |
2023.11 |
张浩晴 |
2023.9 学科教学 （物理） |
171 |
物理与光电技术学院大学生职业规划大赛 |
三等奖 |
2023.11 |
刘颖 |
2023.9 学科教学 （物理） |
172 |
西北地区第八届研究生英语演讲邀请赛暨陕西省第十四届研究生英语演讲比赛专业组二等奖 |
省级二等奖 |
2023.5 |
卢彦名 |
2022.9/ 学科教学 （英语） |
173 |
2023年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学英语专业教学技能大赛优秀教学设计奖 |
国家级优秀奖 |
2023.10 |
卢彦名 |
2022.9/ 学科教学 （英语） |
174 |
大观念视角下基于多模态理论的单元整体教学 |
普刊《生活文摘》 |
2023.5 |
王雯 |
2022年9月/学科教学 （英语） |
175 |
任务型教学法在高中英语课堂中的应用 |
普刊《生活文摘》 |
2023.6 |
许燕 |
2022.9/ 学科教学 （英语） |
176 |
需求层次理论对高中英语教学的启示 |
普刊《生活文摘》 |
2023.5 |
彭沁园 |
2022.9/ 学科教学 （英语） |
177 |
浅谈高中英语写作中的母语迁移现象 |
普刊《北大荒文化》 |
2023.9 |
李梦娜 |
2022.9/ 学科教学 （英语） |
178 |
影响二语习得的个体差异因素及对策 |
普刊《北大荒文化》 |
2023.9 |
李乐乐 |
2022.9/ 学科教学 （英语） |
179 |
2023年研究生英语演讲比赛 |
校级二等奖 |
2023.11 |
李律颖 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
180 |
2023年全国高师学生英语教师职业技能竞赛 |
国家级三等奖 |
2023.11 |
夏昕 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
181 |
2023年研究生英语演讲比赛 |
校级二等奖 |
2023.11 |
夏昕 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
182 |
2023年全国高师学生英语教师职业技能竞赛 |
国家级二等奖 |
2023.12 |
徐由珍 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
183 |
2023年研究生英语演讲比赛 |
校级三等奖 |
2023.11 |
姚依婷 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
184 |
第二届“中外传播杯”全国大学生英语翻译大赛 |
国家级二等奖 |
2023.11 |
周怀智 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
185 |
宝鸡文理学院研究生2023年“读好书 求新知 强素质”读书分享活动 |
校级三等奖 |
2023.11 |
王芙蓉 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
186 |
2023年研究生英语演讲比赛 |
校级三等奖 |
2023.11 |
黄勇 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
187 |
在第六届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛 |
国家级三等奖 |
2023.10 |
石国祥 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
188 |
2023年研究生英语演讲比赛 |
校级三等奖 |
2023.10 |
王琳 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
189 |
宝鸡文理学院研究生2023年“读好书 求新知 强素质”读书分享活动 |
校级二等奖 |
2023.11 |
王琳 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
190 |
“爱国爱校心向党，宝苑学子写华章”研究生三笔字大赛 |
校级三等奖 |
2023.10 |
全燕 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
191 |
2023 年全国高师学生英语教师职业技能竞赛 |
国家级一等奖 |
2023.12 |
全燕 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
192 |
2023 年英语微格教学论坛暨第十二届“华文”高校英语教育专业师范生教学技能测试 |
国家级二等奖 |
2023.11 |
涂诗奇 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
193 |
2023 年英语微格教学论坛暨第十二届“华文”高校英语教育专业师范生教学设计能力测试 |
国家级二等奖 |
2023.11 |
涂诗奇 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
194 |
宝鸡文理学院研究生2023年“读好书 求新知 强素质”读书分享活动 |
校级一等奖 |
2023.11 |
涂诗奇 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
195 |
2023 年全国高师学生英语教师职业技能竞赛 |
国家级二等奖 |
2023.11 |
陈芷若 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
196 |
2023年研究生英语演讲比赛 |
校级三等奖 |
2023.10 |
陈芷若 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
197 |
2023 年英语微格教学论坛暨第十二届“华文”高校英语教育专业师范生教学技能测试 |
国家级一等奖 |
2023.11 |
张继方 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
198 |
2023 年英语微格教学论坛暨第十二届“华文”高校英语教育专业师范生教学设计能力测试 |
国家级一等奖 |
2023.11 |
张继方 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
199 |
2023 年全国高师学生英语教师职业技能竞赛 |
国家级二等奖 |
2023.11 |
武栓琴 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
200 |
2023外文奖全国大学生英语语法大赛 |
国家级三等奖 |
2023.12 |
张杏子 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
201 |
2023外文奖全国大学生英语词汇大赛 |
国家级三等奖 |
2023.12 |
张杏子 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
202 |
2023年研究生英语演讲比赛 |
校级二等奖 |
2023.11 |
刘倩 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
203 |
2023 年英语微格教学论坛暨第十二届“华文”高校英语教育专业师范生教学技能测试 |
国家级一等奖 |
2023.11 |
洪祯 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
204 |
2023 年英语微格教学论坛暨第十二届“华文”高校英语教育专业师范生教学设计能力测试 |
国家级二等奖 |
2023.11 |
洪祯 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
205 |
2023年全国高师学生英语教师职业技能竞赛 |
国家级三等奖 |
2023.11 |
赵杏 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
206 |
2023年全国高师学生英语教师职业技能竞赛 |
国家级优胜奖 |
2023.11 |
陈淑芳 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
207 |
2023年全国高师学生英语教师职业技能竞赛 |
国家级优胜奖 |
2023.11 |
王霖 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
208 |
2023年全国高师学生英语教师技能比赛 |
国家级三等奖 |
2023.11 |
胡新晨 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
209 |
2023年全国高师学生英语教师职业技能竞赛 |
国家级优胜奖 |
2023.11 |
张继方 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
210 |
2023研究生英语演讲比赛 |
校级一等奖 |
2023.11 |
胡新晨 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
211 |
2023年研究生三笔字大赛 |
校级三等奖 |
2023.11 |
卢靖 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
212 |
宝鸡文理学院研究生2023年“读好书 求新知 强素质”读书分享活动 |
校级三等奖 |
2023.11 |
杨阳 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
213 |
宝鸡文理学院研究生2023年“读好书 求新知 强素质”读书分享活动 |
校级三等奖 |
2023.11 |
杨莹莹 |
2023.9/ 学科教学 （英语） |
214 |
史铁生作品中的生命之重 |
独立作者 |
2023.1 |
仇魏嘉 |
2023.9/ 学科教学 （语文） |
215 |
《文化自信视域下的革命文化教育—以<邓稼先><说和做—记闻一多先生言行片段>为例 》 |
独立作者 |
2023.2 |
张璐 |
2023.9/ 学科教学 （语文） |
216 |
感·知·行— <烛之武退秦师>言语教学策略 |
独立作者 |
2023.3 |
王珠琳 |
2023.9/ 学科教学 （语文） |
217 |
初中散文单元整体教学 |
独立作者 |
2023.5 |
曹高艳 |
2023.9/ 学科教学 （语文） |
218 |
酒壮英雄胆，奋起上梁山—<林教头风雪山神庙>中酒的叙事功能 |
独立作者 |
2023.7 |
李凡 |
2023.9/ 学科教学 （语文） |
219 |
“文人词”读写结合教学探究 |
独立作者 |
2023.5 |
刘亚妮 |
2023.9/ 学科教学 （语文） |
220 |
初中文本教学中的核心素养实现路径 |
独立作者 |
2023.8 |
陈淑彤 |
2023.9/ 学科教学 （语文） |
4.实践教学
教育硕士研究生强调教育实践能力和创新能力培养，需坚持以综合素质为基础，以中小学教育管理与学科教学需求为导向，在培养过程中兼顾理论性和实践性、综合性和学科性，采取双导师制进行培养。
（1）教育硕士的学术训练或实践教学分为校外与校内、分散与集中多种形式。校内的实践教学主要是教学技能训练、微格训练、课例分析等，校外实践教学主要是教育见习、教育实习、教育研习等，其中教育见习可分散进行，教育实习为集中进行。
（2）实践教学时间原则上不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。校内实训应在第一学年内完成；教育见习应在第一学期完成，教育实习、教育研习应在第二学年完成。
（3）实践教学主要在研究生联合培养工作站进行。实践教学实行双导师共同指导，根据实践教学实际，另可有学科导师和班务导师，主要通过听课、授课、第二课堂活动、撰写调研报告、参与教学改革研究、课程教学设计、班务活动等方式完成。
5.学位论文
本学年239名教育硕士研究生论文在各类学位论文抽检中均无抄袭等违反学术道德的现象发生，论文盲审全部合格，毕业论文质量优良，顺利通过毕业答辩。
6.学位授予
本年度应毕业239人，全部顺利通过毕业答辩并取得硕士学位。
（三）奖助体系
教育硕士学位点所涉奖助体系包括国家奖学金、国家助学金和学业奖学金。根据学校研究生各类奖学金投入和评选情况，在校853名硕士研究生中，有 26人获国家奖学金，占硕士研究生总人数比例为0.7%；获优秀学业奖学金人数为567人，占总人数比例为 66.47%；获国家助学金人数为 852人，资助比例为99.88%。
2023年获得各类奖助学金的研究生人次统计表
在校 硕士生数 |
国家奖学金 |
学业奖学金 |
国家助学金 |
硕士 获奖人次 |
获奖 比例 |
硕士 获奖人次 |
获奖 比例 |
资助 人次 |
资助 比例 |
853 |
6 |
0.7% |
567 |
66.47% |
852 |
99.88% |
（四）就业发展
教育硕士学位授权点学科教学领域与基础教育密切对接，在服务陕西基础教育发展方面收效显著，研究生就业发展前景可观，中小学和社会反馈良好2023年，教育硕士研究生毕业 239人，就业人数为206人，就业率为86.2%。其中，签订协议137人，合同 35人，升学4人，其他形式就业30人；在事业单位就业180人，企业单位就业22人，其他单位就业4人。
四、社会贡献
我校严格遵守教师培养规律，整体设计体现了以学生发展为中心，按照“厚基础、宽口径、重实践、有特色”的基本思路，构建“以学生综合素质发展、学科专业核心能力提升、实践应用能力培养”为目标的、“平台＋模块”的开放式课程体系，以及“分阶段、分层次的专业教育实践和实践教学课程设置两年不断线”的实践教学体系，为实施“需求导向、学程分段、突出实践、注重创新、分类培养”的人才培养模式，培养“品德优、基础实、能力强、素质高、善创新、敢创业”的应用型人才奠定基础。教育学硕士研究生毕业后，从事基础教育、中等教育和高等教育教学、管理及研究工作，在教育一线求真务实、兢兢业业，获得用人单位的积极认可。
五、学位点建设存在的问题及改进计划
1. 第一志愿生源来源和上线率需进一步提高
2023年，我校第一志愿报考人数较往年有所增加，调剂志愿主要以省内外二本、独立学校考生为主，省内外一本院校报考考生较少，“985”和“211”部属高校报考考生更少。今后学校和学院应在全国范围内加大招生宣传力度，可以赴河南、山西、宁夏、山西、甘肃等优质生源基地，加大招生宣传力度，扩大学位点影响力；借助网络、多媒体等手段以及优秀校友资源，多方式拓宽招生渠道，为提高生源质量提供保障。
2. 学科发展不均衡，硕士研究生导师队伍建设水平有待提高
截止目前，我校教育硕士专业共有15个学科方向，分布在12个学院，由于各个学院师资和平台差异等原因，导致各个学科方向在生源、硕士研究生能力培养成效，就业等方面的差异较大。学校需要优化导师选拔与培训机制，制定明确的导师选拔标准，强调学术水平、科研能力、教学经验和师德师风等方面，确保选拔出的导师具备高水平的学术素养和指导能力；鼓励导师参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提高综合素质；根据考核结果，对表现优秀的导师给予奖励和荣誉，激发其积极性和创造力；对表现不佳的导师进行约谈或调整，形成有效的约束机制；定期组织学科交流活动，邀请不同领域的专家学者进行学术讲座和研讨，为导师提供学术交流和合作的机会。同时，学校还需继续督促落实《宝鸡文理学院关于加快推进新时代研究生教育改革发展的实施意见》，加强导师培训、明确导师职责，提升导师综合素养，对学生德智体美劳全面发展进行科学和有效指导。同时，积极探索校内外导师合作有效机制，充分发挥校内外导师的资源优势，不断提高教育硕士研究生培养质量。
3. 明确培养目标，坚持导师负责制，优化改革研究生课程体系和课程内容
从以往培养结果来看，有的导师在培养教育硕士时，除了课程有别于学术型硕士之外，实际的指导工作和学术型研究生指导基本一致，未能完全按培养方案进行指导，后面将进一步明确教育硕士培养目标，严格实行分类培养。在导师负责制方面，部分导师只注重学生学术知识和教育技能等方面指导，而对学生生活、思想等方面指导欠缺，从而导致学生心里疾患等，为此，我校修订了《宝鸡文理学院关于加快推进新时代研究生教育改革发展的实施意见》，进一步明确导师职责，对学生实行德智体美劳全面培养。另外，在调研基础上，不断优化课程体系、课程内容、教学方式，切实改变延续本科培养模式的不利倾向，探索新时代地方高校教育硕士研究生教育科学路径，以不断健全和完善新时期教育硕士研究生培养体系。
4. 学习交流受地域局限情况严重，需进一步加大与外界的交流
教育硕士的实习基地虽然涉及到了高中、初中、小学、幼儿园甚至教育行政管理部门，并聘请了各个学段优秀教师作为校外指导老师，但是作为地方高校，实习基地主要局限于宝鸡地区学校，外聘指导教师主要来自宝鸡地区各学校。教育硕士研究生和省内其他地区学校交流较少，和南方、东部等经济发达地区学校交流更少。为了改变地域对教育硕士研究生学习交流的影响，计划在西安、南京、杭州、广州等地区设立教育硕士实习点，并在相关学校聘请优秀教师作为校外指导教师，增强教育硕士与外界的学习交流，开拓学生视野。
5. 积极引进高层次人才，加强科研团队实力
学校地处西部非省会城市，受自然条件和经济环境所限，在高层次人才引进方面一直面临更多的困难，教师从事科学研究的团队力量相对薄弱，高层次、代表性科研成果相对较少，从而在一定程度上限制了教育学学科的进一步发展。为此，学院一方面下大力气，用足用活学校关于人才引进的相关政策，多方位、多渠道宣传并引进高层次人才；另一方面，创造条件鼓励学院教师攻读博士学位、申报国内外交流访问学者等，提高自身高层次人才培养的本土性。
第三部分 2023年度学位点建设计划
一、强化研究生培养过程管理，提升人才培养质量
注重人才培养质量，不断开展硕士研究生人才培养质量提升的探索与改革。强化导师为主体的研究生教育管理体制，协调学校研究生管理部门与其它学院研究生管理的分工和协作。
1.扩大招生宣传，争取优秀生源，进一步优化生源结构。
2.继续加强课程教学管理，所有核心课程都由具有高级职称或博士学位的骨干教师主讲，鼓励教师开展教学研究与教学改革，不断提高课程教学质量。
3.通过各种激励机制，鼓励研究生积极从事基础教学研究。
4.强化研究生实践教学能力。通过教师基本技能（如三笔字、教学技巧）等培养锻炼研究生实践教学水平。
二、进一步优化师资队伍结构，提高教师队伍整体素质
努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、数量充足、素质优秀、适应研究生教学和学科建设需要的师资队伍。利用学校现有政策，大力引进高层次人才和具有高水平博士学位的青年教师；鼓励青年教师继续深造，建立人才竞争机制，改善和优化师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构、学科结构；通过资源倾斜，加大对学科带头人的培养力度。
三、坚持学科建设的龙头地位
组织开展学科专业建设工作，树立“重点求突破、优势促发展、特色即生命”的思想，以学位点建设为抓手，充分发挥重点专业的辐射带动作用，加大对优势专业的投入力度，建设好现有科研平台，以社会需求为导向，形成科学的学科专业体系，为学院教育学硕士研究生的培养打下坚实基础。
四、努力拓展与构建校际、校企、校地以及与外国高校合作的新模式
争取与省内外高校、地方政府与企事业单位建立多种形式的科技合作关系，提高服务地方社会的能力。激励科研团队和个人关注区域社会经济发展需求，充分发挥地理学学科特色与优势，积极寻求并开展校地、校所和校企的深度合作。通过科研项目训练提升学生运用地理理论解决实际地理问题的能力。
